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刚接触英语的小学生听着那叽里呱啦的英语,看到那些蝌蚪似的文字,常常会被深深地吸引住.这是英语本身的外在特点吸引了他们,让他们好奇、兴奋.兴趣就像一棵小苗喜滋滋地萌生出来.但是语言的学习过程充满着快乐,也充满了艰辛.如何让兴趣成为持续推动学生认知活动的强大力量,应该成为教学中首先要解决的问题.我试图采用情知结合的策略,使学生们乐学并学有所得.