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本文通过定性和访谈的方法，旨在说明系统知识的缺乏是外语类学生思辨思维能力发展的桎梏。通过高级英语课程教材的分析，对系统性知识进行了尝试性地细化，并说明在此课程中如何基于系统性知识的完善来提高学生的思辨思维能力。
英语专业教学中系统知识与学生思辨能力的培养——以《高级英语》课程为例
【摘 要】
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本文通过定性和访谈的方法，旨在说明系统知识的缺乏是外语类学生思辨思维能力发展的桎梏。通过高级英语课程教材的分析，对系统性知识进行了尝试性地细化，并说明在此课程中如何基
【机 构】
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云南大学旅游文化学院外语系
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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云南大学旅游文化学院科研项目“英语教学与学生思辨思维的培养”(2016xy10)
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