【摘 要】
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从融合课程所倡导的多学科整合思想出发,强调领域内和领域间内容的整合,并通过学前教育核心政策文件精神对课程内容进行了结构化处理,提出了高校学前教育专业“五大领域”教学改革的四维设计,即以“纲要”为核心的顶层设计;以“指南”为载体的内容设计;以先学后教为基准的形式设计和以学生为主体的评学设计,力争用融合课程的思想构建出高校学前教育专业领域教学一体化设计范式。
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从融合课程所倡导的多学科整合思想出发,强调领域内和领域间内容的整合,并通过学前教育核心政策文件精神对课程内容进行了结构化处理,提出了高校学前教育专业“五大领域”教学改革的四维设计,即以“纲要”为核心的顶层设计;以“指南”为载体的内容设计;以先学后教为基准的形式设计和以学生为主体的评学设计,力争用融合课程的思想构建出高校学前教育专业领域教学一体化设计范式。
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