【摘 要】
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<正>特级教师李仁甫通过自己的实践和研究,将"生成"这样一个比较虚化的概念变为实实在在的课堂行为。在他的课堂上,学生乐于讲,乐于问,敢大胆发表自己的意见,亮出自己的观点
【机 构】
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江苏盐城市教育科学研究院; 江苏无锡市辅仁高级中学;
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<正>特级教师李仁甫通过自己的实践和研究,将"生成"这样一个比较虚化的概念变为实实在在的课堂行为。在他的课堂上,学生乐于讲,乐于问,敢大胆发表自己的意见,亮出自己的观点。这一切,得益于一个改变:在课堂每个环节开始,李老师总喜欢让学生交流自主预学过程中产生的"?"和"!"。问号,代表自学过程中学生发现的问题、无法解决的疑惑;感叹号,代表学生对文章的描写、表述、观点等方面的激赏。
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