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摘要：小学是小学生进入到一个新的阶段的重中之重，它属于最基础的阶段，这对于小学生来说是非常重要的知识学习阶段。因此，小学美术教师要找到适合学生发展的课堂方式进行教学。在新课程标准的改革之后，人们越来越关注于小学阶段的美术教学工作，在这种教学的工作中，可以利用一些学习方法可以提高学生对于世界的审美能力，也能够提高学生的综合素质能力，并且不断适应以后的社会生活。但是目前我国小学美术的教学过程情况来看，存在着很大的问题，需要教师以及学校共同去解决。
关键词：小学;美术教学;合作学习;探究分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言 ：在小学阶段，美术课程与其他课程是有所不同的。美术课程相对来说具有开放性，能够和现实生活中的一些事物相联系，并且能够不断的提高学生对于事物的审美能力，以及对于美术的学习能力。因此，小学教师提出合作性学习的方式进行教学。
一、美术教学内容
在我国，制定了一系列关于美术教学的方法，能够培养学生对于美术知识的认识以及学习美术的兴趣，并且陶冶情操，提高想象能力以及观察能力，更好的去学习其他的科目。因此小学美术教师要更加注重培养学生的想象空间能力以及观察能力，通过这些更好的去培养学生对于美术学习的兴趣，更好的去观察生活中的一些现象。而且美术这一学习课程涉及的内容是非常多的，它包括基础的绘画书法，手工制作等等。通过这些技术的知识学习，能够更好的拓展学生的知识，培养学生对于事物的审美能力以及审美意识。
二、小学美术学习过程中存在的问题
当前，一些学校或者一些教师，不注重对于学生的美术教育，并且家长也将美术课程当作一种入门课程进行学习。在传统的教学过程中，美术教学往往是不受重视的一门课程，而且当前的思想还一直延续着传统的思想教育。因此，小学美术教师要注意这种问题的存在，进一步改进家长或者学校对于美术这一门课程的认知。受到传统美术教学的思想，人们对于美术教学的印象并不深刻，而且将美术教学列为副科。而一些教授美术课程教师也采取一些敷衍的教学态度，对于学生的美术教学进行教授。因此学校以及教师要及时转变这种观念，更好的让学生去认识，去学习美术。美术的教学任务非常的重大，因为美术的课程涉及的内容比较广，并且知识点相对来说比较杂乱，并且还存在着一些其他的问题，包括传统思想的痕迹，以及学生缺乏独立思考的能力。这些都是需要学生以及教师甚至学校去改变的，只有这样才能够让学生更好的去学习美术的知识。
三、合作模式在小学美术教学中的应用
合作教学的模式在哪一种教学方式中都是非常有效的，还可以应用于每一种学科，能够更好的去提高学生对于这一门学科的兴趣以及学习能力。因此在美术教学过程中采用合作的模式，能够有效的提高学生的想象能力，更好的去适应社会的发展。
3.1教师课前准备工作
在进行美术教学课程之前小学美术教师要做好准备工作，能够更好的引导学生进行美术的学习。通过提前的准备工作，能夠掌握学生在这一堂课需要学习的美术内容，并且对整个课程进行全面化的规划，能够更好的去让学生适应这种学习方法，让学生产生兴趣。另外小学美术教师应该制定合理的教学方案，同时也要考虑到学生的实际学习情况，才能够进行教学。小学美术教师要充分了解学生的美术基础以及美术兴趣的，并且让学生在小组内进行美术的合作，共同完成一幅手抄报或一幅画。
3.2营造良好的氛围
在美术的教学过程中，将是要让学生共同营造一种良好的合作学习氛围，通过这种学习氛围，能够让学生进行更多的集体活动，为合作学习模式打下坚实的基础，并且要细心听取每个学生的意见，尊重每个学生对于分组的建议。另外，小组的人数要进行控制，能够保证学生能够共同学习，共同完成合作的事。例如教师在讲述《美丽的印纹》的时候，小学美术教师可以让学生去收集树叶，通过观察树叶的纹理以及形状等等，让学生学习到一些美术的知识，锻炼学生的观察能力以及想象能力，同时这样也能够加强学生与教师之间的交流，能够形成良好的师生关系。
结束语 ：合作的教学模式能够让学生有效的去提高，对于美术以及其他科目的学习能力，并且能够通过这种有效的教学方法去提高学生的观察能力，以及对于事物的想象能力，能够让学生加强思考，去认识世界。另外小学美术教师可以采用合作的教学方式进行教学，能够更好的去营造一种良好的教学氛围，并且带领学生去认识美术的魅力去提高学生的学习方式以及学生的综合能力。让学生认识到美术的魅力能够更加有效的锻炼学生之间的团结协作能力，能够让学生为以后的事业以及学习打下坚实的基础。学生通过这种教学方式进行学习，能够更好的在今后的生活中变得团结，变得更加有活力。
参考文献
[1]沈沁 .小学美术教学中合作学习模式的研究分析 [J].小学生 （下旬刊 ），2021（04）：5.
[2]刘霞 .小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析 [J].校园英语 ，2021（12）：158-159.
[3]冯红霞 .小学语文学科教学中小组合作学习模式的创设分析 [J].新课程 ，2021（01）：157.
福建省武夷山市教育教学研究室 354300
关键词：小学;美术教学;合作学习;探究分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言 ：在小学阶段，美术课程与其他课程是有所不同的。美术课程相对来说具有开放性，能够和现实生活中的一些事物相联系，并且能够不断的提高学生对于事物的审美能力，以及对于美术的学习能力。因此，小学教师提出合作性学习的方式进行教学。
一、美术教学内容
在我国，制定了一系列关于美术教学的方法，能够培养学生对于美术知识的认识以及学习美术的兴趣，并且陶冶情操，提高想象能力以及观察能力，更好的去学习其他的科目。因此小学美术教师要更加注重培养学生的想象空间能力以及观察能力，通过这些更好的去培养学生对于美术学习的兴趣，更好的去观察生活中的一些现象。而且美术这一学习课程涉及的内容是非常多的，它包括基础的绘画书法，手工制作等等。通过这些技术的知识学习，能够更好的拓展学生的知识，培养学生对于事物的审美能力以及审美意识。
二、小学美术学习过程中存在的问题
当前，一些学校或者一些教师，不注重对于学生的美术教育，并且家长也将美术课程当作一种入门课程进行学习。在传统的教学过程中，美术教学往往是不受重视的一门课程，而且当前的思想还一直延续着传统的思想教育。因此，小学美术教师要注意这种问题的存在，进一步改进家长或者学校对于美术这一门课程的认知。受到传统美术教学的思想，人们对于美术教学的印象并不深刻，而且将美术教学列为副科。而一些教授美术课程教师也采取一些敷衍的教学态度，对于学生的美术教学进行教授。因此学校以及教师要及时转变这种观念，更好的让学生去认识，去学习美术。美术的教学任务非常的重大，因为美术的课程涉及的内容比较广，并且知识点相对来说比较杂乱，并且还存在着一些其他的问题，包括传统思想的痕迹，以及学生缺乏独立思考的能力。这些都是需要学生以及教师甚至学校去改变的，只有这样才能够让学生更好的去学习美术的知识。
三、合作模式在小学美术教学中的应用
合作教学的模式在哪一种教学方式中都是非常有效的，还可以应用于每一种学科，能够更好的去提高学生对于这一门学科的兴趣以及学习能力。因此在美术教学过程中采用合作的模式，能够有效的提高学生的想象能力，更好的去适应社会的发展。
3.1教师课前准备工作
在进行美术教学课程之前小学美术教师要做好准备工作，能够更好的引导学生进行美术的学习。通过提前的准备工作，能夠掌握学生在这一堂课需要学习的美术内容，并且对整个课程进行全面化的规划，能够更好的去让学生适应这种学习方法，让学生产生兴趣。另外小学美术教师应该制定合理的教学方案，同时也要考虑到学生的实际学习情况，才能够进行教学。小学美术教师要充分了解学生的美术基础以及美术兴趣的，并且让学生在小组内进行美术的合作，共同完成一幅手抄报或一幅画。
3.2营造良好的氛围
在美术的教学过程中，将是要让学生共同营造一种良好的合作学习氛围，通过这种学习氛围，能够让学生进行更多的集体活动，为合作学习模式打下坚实的基础，并且要细心听取每个学生的意见，尊重每个学生对于分组的建议。另外，小组的人数要进行控制，能够保证学生能够共同学习，共同完成合作的事。例如教师在讲述《美丽的印纹》的时候，小学美术教师可以让学生去收集树叶，通过观察树叶的纹理以及形状等等，让学生学习到一些美术的知识，锻炼学生的观察能力以及想象能力，同时这样也能够加强学生与教师之间的交流，能够形成良好的师生关系。
结束语 ：合作的教学模式能够让学生有效的去提高，对于美术以及其他科目的学习能力，并且能够通过这种有效的教学方法去提高学生的观察能力，以及对于事物的想象能力，能够让学生加强思考，去认识世界。另外小学美术教师可以采用合作的教学方式进行教学，能够更好的去营造一种良好的教学氛围，并且带领学生去认识美术的魅力去提高学生的学习方式以及学生的综合能力。让学生认识到美术的魅力能够更加有效的锻炼学生之间的团结协作能力，能够让学生为以后的事业以及学习打下坚实的基础。学生通过这种教学方式进行学习，能够更好的在今后的生活中变得团结，变得更加有活力。
参考文献
[1]沈沁 .小学美术教学中合作学习模式的研究分析 [J].小学生 （下旬刊 ），2021（04）：5.
[2]刘霞 .小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析 [J].校园英语 ，2021（12）：158-159.
[3]冯红霞 .小学语文学科教学中小组合作学习模式的创设分析 [J].新课程 ，2021（01）：157.
福建省武夷山市教育教学研究室 354300