【摘 要】
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＂互联网＋教育＂作为一种新的教育形式如雨后春笋,正在逐步成为人们的一种重要学习方式。在网络教育蓬勃发展的同时,我们不仅看到也经历了它在教学效果上存在的严重差异。个性化、
【机 构】
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云南大学职业与继续教育学院,云南大学信息技术中心
【基金项目】
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国家语委十二五课题项目“国家通用语言运用能力的案例评价与提升途径研究(编号:ZDI125-19)”,“提高国民语言应用能力研究——以云南省义务教育阶段学生语言文字应用能力试点实践为例》(编号:ZC125-03)”
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＂互联网＋教育＂作为一种新的教育形式如雨后春笋,正在逐步成为人们的一种重要学习方式。在网络教育蓬勃发展的同时,我们不仅看到也经历了它在教学效果上存在的严重差异。个性化、高效率、低成本、易得性的同时,也存在着大量的辍学率、巨大的期望和失望的心情,严重困扰着人们,究竟原因何在？文章从网络教学在中学生课外辅导的实际案例出发,探寻网络教学效果好坏的成因,提出了运用学习测量的方法,以个性化教学的应用来深入提升网络教学质量,在＂互联网＋教育＂的模式中探寻其深度融合的方法和对策。
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