论文部分内容阅读
长汀，是海峡西岸经济区西部重镇、国家历史文化名城、全国21个革命圣地之一。波澜壮阔的革命斗争，给长汀留下了丰富而又厚重的红色文化。长汀一中就坐落在这个革命名城和历史文化名城。新中国成立以来，长汀一中人不断发掘当地革命传统教育资源，二十世纪九十年代开始，明确提出以“三红”教育作为学校办学的特色，积极探索创新“三红”教育的新途径、新方法，全面推进素质教育，深化课程改革，随着时间的推移，长汀一中的“三红”教育结出了丰硕成果。
一、持之以恒，“三红”精神铸就师魂
长汀一中广大教师，都成长于这片红色的土地，他们的成长过程，深深受到了“三红”精神的滋润。长期以来，学校党总支把师德师风建设当作工作中的重中之重。一年一度的师德演讲比赛，“三红”精神是永远的主题；校史陈列馆，每年都给新教师们提供丰富的精神食粮；革命圣地游，让教师们理想信念更为坚定。学校还制定了《长汀一中教师发展实施方案》、《长汀一中精神文明建设规划》、《长汀一中加强师德师风建设“八要八禁止”规定》、《长汀一中教师行为准则》、《长汀一中教师忌语三十条》、《长汀一中优秀专业人才选拔和管理办法》，使革命先辈追求理想、不怕困难、勇往直前、艰苦奋斗、敢为人先的精神在教师们身上得到了传承。
——永不满足。每位教师制定了个人成长规划。通过进修，100％的教师学历达标，8位教师具有了研究生学历。
——善于反思。利用学校现代化教学设备录播教室，通过反思自己的教学实录，不断改善教学艺术。校长带头开通了自己的博客，广大教师紧跟形势，网络教研蔚然成风。
——师徒结对。我们制定了有学校特色的“学科导师团”和“德育导师团”两个实施方案，青年教师积极参与师徒结对行动，一批优秀青年教师脱颖而出。
——奋勇争先。4位教师被评为龙岩市首届名师，31位教师被评为长汀县名师。一大批教师获全国、省级和市级表彰，他们之中有全国模范教师、省优秀校长、省优秀教师、省优秀班主任。
二、与时俱进，打造“三红”教育品牌
青年学生是祖国的未来、民族的希望。长汀一中多年来坚持发挥“三红”资源的优势，积极开展革命传统教育，其目的是要让学生勿忘历史，以革命前辈为榜样，树立正确积极向上的世界观、人生观和价值观。时代是变化的，学生也是变化的，但“三红”资源是永恒的。学校结合推进新课程实验工作，与时俱进，使“三红”教育更加生机勃勃，逐渐形成了“三性三化”的鲜明特色。
——连续性：我们不间断地开展“三红”教育，坚持用“三红”精神哺育莘莘学子，代代学子在“红色”乳汁培育下茁壮健康成长。
——时代性：“三红”教育与时俱进，长汀一中根据时代的发展，不断创新教育内容、方式，如近年来引进现代媒体制作“三红”教育网站、重走红军路等，体现了开拓创新精神， 使“三红”教育为学生乐于接受，体现了鲜明的时代性和现实性。
——实效性：“三红”教育的开展有明确的目标，有实在的效益，使学生的思想道德品质在教育中升华，许多学生坚定了共产主义信念，学生的整体文明素质有了大幅度提高。二十世纪九十年代以来，我们已开展了十八个阶段的“文明一中人”系列教育活动，每学年评选出“长汀一中十大学生标兵”、“长汀一中百名品德优秀学生”，并充分发挥其榜样作用，整个校园洋溢着浓厚的文明氛围。
——系列化：系列教育是德育工作的重要手段，“三红”教育系列化是我校长期坚持的德育手段之一。学校确立总的目标，年段定主题，班级具体实施，有步骤、系统地实施“三红”教育，取得了较好的效果。
——课程化：结合地方课程和校本课程的开发，使“三红”教育有教材、时间、师资、评价的保障。近年来，学校开发了《长汀红色旅游》、《长汀籍共和国将军》、《长汀革命圣地》、《长汀革命英烈》等校本课程。
——多样化：生动活泼、形式多样的载体，是“三红”教育有生命力的保证，学校全体教职工献计献策，充分发挥学生的智慧，创造性地开展了活动。
1、聘请老红军为编外“园丁”。不少老红军年岁已高，体弱多病，但仍常年奔波在校园和各个革命遗址，用自己丰富的革命经历将青少年带回到那个烽火连天的岁月，因而被誉为“三红教育的活教材”。在长汀，这样的老红军都成为学校编外“园丁”，担负着对青少年进行革命传统教育重任。
2、与挂钩基地开展“手拉手”活动。长汀，在第二次国内革命战争时期，是中国共产党人创造的中央革命根据地的重要组成部分，至今保存着大量珍贵的革命文物和许多旧居、旧址。如今，长汀有全国重点文物保护单位6处，有省级文物保护单位2处，还有县级革命遗址保护单位9处，形成了规模宏大的革命传统教育基地体系。我校与这些教育基地签订了共建协议，使这些基地成为开展革命传统教育的大课堂、优秀的社会实践基地。
3、到革命圣地接受革命传统教育。学校多次组织学生干部到上杭古田、上杭才溪、江西井冈山革命圣地接受洗礼。
4、承办特色活动。学校承办了“纪念红军长征70周年暨天安门国旗传递活动和校园文化交流开放日示范活动”。
通过这些活动使学生达到了“三知道”：知道烈士先贤爱国救国的战斗史；知道今日幸福生活来之不易；知道青少年一代肩负的历史重任。
三、“三红”精神结硕果，促进师生共发展
“三红”教育的开展，其追求理想、勇往直前、克服困难、艰苦奋斗、自力更生、坚贞不屈的精神内涵，已成为学校办学的基本理念之一，贯穿在学校工作的各方面，内化为推动学校前进的动力。
——甘于奉献已成为长汀一中广大教师的自觉行动。学校有90名党员教师，他们在工作中起到了模范带头作用，成为学校行政管理和教学教研的中坚力量。近年来，有80多位教师参加了国家、省、市级骨干教师培训，绝大部分教师通过了全国普通话水平测试和全国中小学教师信息技术中级考试，90％以上的教师能运用现代教育技术进行辅助教学，有10多人次在全国和省级教学比赛中摘金夺银，指导学生获学科奥赛省一等奖和其它各类竞赛省一等奖以上的指导教师有30多位。近三年，学校教师出版教育教学专著2部，在CN刊物发表教育教学论文160多篇。通过努力，学校已初步建立了一支由省、市、县学科带头人和骨干教师为主的思想品质过硬、勤于育人、精于教学、掌握现代教育技术的新时期师资队伍。
——共产主义的理想在长汀一中广大学子中得到了传承。1992年起长汀一中成立了学马列小组，1993年在学马列小组的基础上，成立了学马列协会，1994年学校创办了业余党校。目前业余党校有教材，有辅导员，定时定点，进行集中学习，有结业考试，有学员档案。1995年以来，1000多名优秀学生向党组织提交了入党申请，206名优秀学生光荣加入了中国共产党。许多党员学生已成为高校学生干部中的佼佼者，如1995届学生党员兰莉芸同学被评为福建省首届“十佳”大学生，2004届毕业生程旭宇同学就读厦门大学，担任学生会常务副主席，经团省委推荐、团中央书记处批准，任全国学联执行主席。
——学校各项工作不断跃上新的台阶，教育教学质量不断提高，设施设备不断完善，校园整洁，环境优美。近年来，我们先后荣获省“文明学校”、省“实施素质教育工作先进学校”、省“绿色学校”、省“模范教工之家”、省“关心下一代工作先进集体”、省“青少年科技教育先进集体”、省“青少年体育工作先进集体”等十多项省级荣誉称号。万众瞩目的高考，几年来连创佳绩。如2010年全校954位学生参加高考，一本上线人数403人，上线率42.24%,二本以上上线人数791人,上线率82.91%。
今后，长汀一中将继续弘扬“三红”精神，用先辈们的光辉思想、革命业绩和优良传统鞭策、教育代代学子，顺应教育发展潮流，深化课程改革，全面落实“让每位学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的办学理念，培养更多的“德智双全，文理兼备，学创俱能，身心两健”的高素质人才。
一、持之以恒，“三红”精神铸就师魂
长汀一中广大教师，都成长于这片红色的土地，他们的成长过程，深深受到了“三红”精神的滋润。长期以来，学校党总支把师德师风建设当作工作中的重中之重。一年一度的师德演讲比赛，“三红”精神是永远的主题；校史陈列馆，每年都给新教师们提供丰富的精神食粮；革命圣地游，让教师们理想信念更为坚定。学校还制定了《长汀一中教师发展实施方案》、《长汀一中精神文明建设规划》、《长汀一中加强师德师风建设“八要八禁止”规定》、《长汀一中教师行为准则》、《长汀一中教师忌语三十条》、《长汀一中优秀专业人才选拔和管理办法》，使革命先辈追求理想、不怕困难、勇往直前、艰苦奋斗、敢为人先的精神在教师们身上得到了传承。
——永不满足。每位教师制定了个人成长规划。通过进修，100％的教师学历达标，8位教师具有了研究生学历。
——善于反思。利用学校现代化教学设备录播教室，通过反思自己的教学实录，不断改善教学艺术。校长带头开通了自己的博客，广大教师紧跟形势，网络教研蔚然成风。
——师徒结对。我们制定了有学校特色的“学科导师团”和“德育导师团”两个实施方案，青年教师积极参与师徒结对行动，一批优秀青年教师脱颖而出。
——奋勇争先。4位教师被评为龙岩市首届名师，31位教师被评为长汀县名师。一大批教师获全国、省级和市级表彰，他们之中有全国模范教师、省优秀校长、省优秀教师、省优秀班主任。
二、与时俱进，打造“三红”教育品牌
青年学生是祖国的未来、民族的希望。长汀一中多年来坚持发挥“三红”资源的优势，积极开展革命传统教育，其目的是要让学生勿忘历史，以革命前辈为榜样，树立正确积极向上的世界观、人生观和价值观。时代是变化的，学生也是变化的，但“三红”资源是永恒的。学校结合推进新课程实验工作，与时俱进，使“三红”教育更加生机勃勃，逐渐形成了“三性三化”的鲜明特色。
——连续性：我们不间断地开展“三红”教育，坚持用“三红”精神哺育莘莘学子，代代学子在“红色”乳汁培育下茁壮健康成长。
——时代性：“三红”教育与时俱进，长汀一中根据时代的发展，不断创新教育内容、方式，如近年来引进现代媒体制作“三红”教育网站、重走红军路等，体现了开拓创新精神， 使“三红”教育为学生乐于接受，体现了鲜明的时代性和现实性。
——实效性：“三红”教育的开展有明确的目标，有实在的效益，使学生的思想道德品质在教育中升华，许多学生坚定了共产主义信念，学生的整体文明素质有了大幅度提高。二十世纪九十年代以来，我们已开展了十八个阶段的“文明一中人”系列教育活动，每学年评选出“长汀一中十大学生标兵”、“长汀一中百名品德优秀学生”，并充分发挥其榜样作用，整个校园洋溢着浓厚的文明氛围。
——系列化：系列教育是德育工作的重要手段，“三红”教育系列化是我校长期坚持的德育手段之一。学校确立总的目标，年段定主题，班级具体实施，有步骤、系统地实施“三红”教育，取得了较好的效果。
——课程化：结合地方课程和校本课程的开发，使“三红”教育有教材、时间、师资、评价的保障。近年来，学校开发了《长汀红色旅游》、《长汀籍共和国将军》、《长汀革命圣地》、《长汀革命英烈》等校本课程。
——多样化：生动活泼、形式多样的载体，是“三红”教育有生命力的保证，学校全体教职工献计献策，充分发挥学生的智慧，创造性地开展了活动。
1、聘请老红军为编外“园丁”。不少老红军年岁已高，体弱多病，但仍常年奔波在校园和各个革命遗址，用自己丰富的革命经历将青少年带回到那个烽火连天的岁月，因而被誉为“三红教育的活教材”。在长汀，这样的老红军都成为学校编外“园丁”，担负着对青少年进行革命传统教育重任。
2、与挂钩基地开展“手拉手”活动。长汀，在第二次国内革命战争时期，是中国共产党人创造的中央革命根据地的重要组成部分，至今保存着大量珍贵的革命文物和许多旧居、旧址。如今，长汀有全国重点文物保护单位6处，有省级文物保护单位2处，还有县级革命遗址保护单位9处，形成了规模宏大的革命传统教育基地体系。我校与这些教育基地签订了共建协议，使这些基地成为开展革命传统教育的大课堂、优秀的社会实践基地。
3、到革命圣地接受革命传统教育。学校多次组织学生干部到上杭古田、上杭才溪、江西井冈山革命圣地接受洗礼。
4、承办特色活动。学校承办了“纪念红军长征70周年暨天安门国旗传递活动和校园文化交流开放日示范活动”。
通过这些活动使学生达到了“三知道”：知道烈士先贤爱国救国的战斗史；知道今日幸福生活来之不易；知道青少年一代肩负的历史重任。
三、“三红”精神结硕果，促进师生共发展
“三红”教育的开展，其追求理想、勇往直前、克服困难、艰苦奋斗、自力更生、坚贞不屈的精神内涵，已成为学校办学的基本理念之一，贯穿在学校工作的各方面，内化为推动学校前进的动力。
——甘于奉献已成为长汀一中广大教师的自觉行动。学校有90名党员教师，他们在工作中起到了模范带头作用，成为学校行政管理和教学教研的中坚力量。近年来，有80多位教师参加了国家、省、市级骨干教师培训，绝大部分教师通过了全国普通话水平测试和全国中小学教师信息技术中级考试，90％以上的教师能运用现代教育技术进行辅助教学，有10多人次在全国和省级教学比赛中摘金夺银，指导学生获学科奥赛省一等奖和其它各类竞赛省一等奖以上的指导教师有30多位。近三年，学校教师出版教育教学专著2部，在CN刊物发表教育教学论文160多篇。通过努力，学校已初步建立了一支由省、市、县学科带头人和骨干教师为主的思想品质过硬、勤于育人、精于教学、掌握现代教育技术的新时期师资队伍。
——共产主义的理想在长汀一中广大学子中得到了传承。1992年起长汀一中成立了学马列小组，1993年在学马列小组的基础上，成立了学马列协会，1994年学校创办了业余党校。目前业余党校有教材，有辅导员，定时定点，进行集中学习，有结业考试，有学员档案。1995年以来，1000多名优秀学生向党组织提交了入党申请，206名优秀学生光荣加入了中国共产党。许多党员学生已成为高校学生干部中的佼佼者，如1995届学生党员兰莉芸同学被评为福建省首届“十佳”大学生，2004届毕业生程旭宇同学就读厦门大学，担任学生会常务副主席，经团省委推荐、团中央书记处批准，任全国学联执行主席。
——学校各项工作不断跃上新的台阶，教育教学质量不断提高，设施设备不断完善，校园整洁，环境优美。近年来，我们先后荣获省“文明学校”、省“实施素质教育工作先进学校”、省“绿色学校”、省“模范教工之家”、省“关心下一代工作先进集体”、省“青少年科技教育先进集体”、省“青少年体育工作先进集体”等十多项省级荣誉称号。万众瞩目的高考，几年来连创佳绩。如2010年全校954位学生参加高考，一本上线人数403人，上线率42.24%,二本以上上线人数791人,上线率82.91%。
今后，长汀一中将继续弘扬“三红”精神，用先辈们的光辉思想、革命业绩和优良传统鞭策、教育代代学子，顺应教育发展潮流，深化课程改革，全面落实“让每位学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的办学理念，培养更多的“德智双全，文理兼备，学创俱能，身心两健”的高素质人才。