【摘 要】
:
现代社会群体对医疗卫生服务行业的需求日益提高,医患关系紧张日益严重,严重影响社会的安定和谐.造成医患关系紧张的原因较多,医生是医疗和医患关系的主体,医方因素是导致医患关系紧张的主要因素,对医患关系有较大的影响.医学人文教育的缺失是造成医患关系紧张的重要原因.因此,培养医学生和医生的人文精神迫在眉睫.本文从医患关系紧张与医学人文教育相关性的角度,探讨如何改善紧张的医患关系,加强医学人文教育,提高医务工作者的人文精神.
【机 构】
:
河南中医药大学继续教育学院,河南郑州450000
论文部分内容阅读
现代社会群体对医疗卫生服务行业的需求日益提高,医患关系紧张日益严重,严重影响社会的安定和谐.造成医患关系紧张的原因较多,医生是医疗和医患关系的主体,医方因素是导致医患关系紧张的主要因素,对医患关系有较大的影响.医学人文教育的缺失是造成医患关系紧张的重要原因.因此,培养医学生和医生的人文精神迫在眉睫.本文从医患关系紧张与医学人文教育相关性的角度,探讨如何改善紧张的医患关系,加强医学人文教育,提高医务工作者的人文精神.
其他文献
在全球范围内,慢性肾脏疾病(Chronic kidney disease,CKD)负担沉重,是全球发病率和病死率的直接原因,也是心血管疾病的重要危险因素.中医肾病学历史源远流长.此文通过回顾中医肾病的发展历程,研究探讨如何在“一带一路”发展战略背景下培养中医肾病专业研究生的中医思辨能力和临床中医技能,提升中医肾病专业研究生的核心竞争力,打造高质量的中医肾病专业复合型人才.
目的 探讨微信平台联合以问题为基础的教学法(Problem-based learning,PBL)和理论授课为基础的教学法(Lecture-based learning,LBL)在留学生全科医学理论教学中的教学效果.方法 搭建微信平台,在全科医学留学生理论教学中实施PBL联合LBL教学法,通过随堂测试成绩与问卷调查方式分析评价新型教学模式的教学效果.结果 PBL+LBL组学生随堂测试成绩明显高于传统教学组,特别是病例题成绩明显升高,差异有统计学意义(P<0.05);与传统教学组相比,PBL+LBL组在激发
目的 对齐齐哈尔医学院2013、2016年公卫执业医师考试成绩进行分析,以提高该校课程教学质量和公卫执业医师考试通过率.方法 以该校公卫执业医师资格考试学科成绩报告为依据,对学校及全国院校考生的成绩、通过率、平均掌握率等进行分析.结果 2016年学校考生总成绩的平均分、不同认知层次的平均掌握率、毒理学部分的平均分及平均掌握较2013年有所提升,但仍低于全国平均水平;2016年本校考生总通过率有所提升且高于全国水平;2013、2016年基础医学、医学人文、临床医学部分平均分及平均掌握率低于全国水平,2016
目的 探究中药坐浴结合穴位按摩在肛肠手术患者中的应用效果.方法 选取南昌市洪都中医院2017年8月-2019年8月收治的行肛肠手术患者92例,按随机数字表法分为2组,各46例.对照组采用常规护理,观察组加用中药坐浴结合穴位按摩护理.对比2组疼痛持续时间、创面愈合时间、消肿程度及疼痛评分和并发症发生情况.结果 观察组疼痛持续时间、创面愈合时间均短于对照组,消肿程度评分高于对照组,疼痛评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组伤口感染、头晕、恶心等并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P
目的 探讨补中益气汤结合温针灸治疗围绝经期气虚型盆腔器官脱垂的临床疗效.方法 选择在2018年7月-2019年9月于辽宁中医药大学附属医院治疗盆腔器官脱垂患者中选取轻中度气虚型盆腔器官脱垂者,共40例,随机分为温针组和生物组.温针组行补中益气汤结合温针疗法,生物组行补中益气汤结合盆底生物反馈电刺激疗法,疗程1个月.比较2组治疗后3、6个月盆底功能障碍问卷简表20(PFDI-20)评分、中医症状积分及盆腔器官脱垂定量(POP-Q)分度.结果 温针组与生物组比较,治疗后3个月和6个月PFDI-20评分(P=0
目的 研究中医特色护理在上肢骨折患者护理中的临床应用效果.方法 应用前瞻性对比分析法,选取吉安市中心人民医院2018年1月-2020年1月以来收治的120例上肢骨折患者为研究对象,按照护理后相关辅助性护理路径的不同,等分为对照组和研究组,分别施以一般护理方法和中医特色护理方法,比较2组患者护理疗效及其预后康复效果变化.结果 研究组护理总有效率96.67%(58/60)优于对照组81.67%(49/60),差异有统计学意义(P<0.05).研究组骨折关节活动状况、视觉疼痛模拟量表(Visual analog
生物化学课程属于中医类高等院校的基础课程,在其中占据重要地位的生化实验教学是生化理论与临床检验相结合的重要环节.目前,生化实验教学存在实验项目设置与临床脱节,且多为验证性实验,实验考核方式单一等问题.基于生化实验教学的重要性和教学模式中存在的问题,为培养专业基础知识扎实、同时具备应用创新能力的高素质医用人才,致力于探讨生化实验教学改革的新举措、新模式.
目的 研究炙甘草汤治疗冠心痛PCI术后心律失常的疗效.方法 回顾性分析铁岭市西丰县第一医院2018年5月-2019年10月治疗的50例冠心痛PCI术后心律失常患者,以不同的治疗方法分为对照组(24例)和治疗组(26例).对照组患者采用阿司匹林肠溶片、硫酸氢氯吡格雷、卡托普利片、阿托伐他汀片药物治疗,治疗组患者在对照组的基础上联合炙甘草汤,28 d为1个疗程周期,2组均进行2个疗程周期治疗.比较2组患者治疗前后中医证候积分、LVEF、LVEDD和LVESD及血清TNF-α、hs-CRP、BNP水平.结果 与
目的 探究疫情期间应用小规模限制性在线课程(SmallPrivate online course,SPOC)教学模式进行医学教育的流程构建和价值研究.方法 以医学院医学临床课程为例,根据课程设计、教学效果构建SPOC教学模式.选取哈尔滨医科大学2019年3月-2019年6月医学院学生111人,其中1班56人作为对照组,2班55人为研究组.分别实施传统教学和SPOC教学模式,比较期末成绩和综合评价结果.结果 研究组的学习情况及学习成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组教学效果显著优于对
中医骨伤科学是中医学的二级学科,属于中医药文化的组成部分.目前,国家已将新冠肺炎疫情的防控纳入了常态化机制.新常态下,中医骨伤发展的使命却并未改变,在治疗疾病中需要做地更快、更好、出血更少、性价比更高,同时兼顾疫情防控的需要,提高对临床潜在传染病风险的防范.在疫情防控中,作者看到了中医骨伤在教育培养、临床应用方面存在的问题,如何化“危”为“机”成为我们主要思考的问题.重视教育、鼓励创新、医保控费仍将是未来中医骨伤的发展方向.