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我校地处农村，由于经济文化发展相对滞后，加之其他客观原因，部分学生学习目标不明确，主动性差，这在一定程度上影响了初中数学教学质量的提高。这些问题的存在，大都因为学生缺乏学习兴趣所致。针对这一系列阻碍学生学习的客观因素，教师有责任和义务帮助学生树立正确的学习观，激发其数学学习兴趣。
农村学生数学学习兴趣激发四法
【摘 要】
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我校地处农村，由于经济文化发展相对滞后，加之其他客观原因，部分学生学习目标不明确，主动性差，这在一定程度上影响了初中数学教学质量的提高。这些问题的存在，大都因为学生缺乏学习
【机 构】
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大通县桥头镇中心学校
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2010年3期
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