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随着高职教育发展和改革的深入，高职各专业实施工学交替，基础课课时尤其是英语课时被大量缩减，公共英语课程逐渐被边缘化。高职英语教学至少还存在以下两个问题：一、教材的职业导向性不强，高职英语教材内容脱离专业教学方向，互相没有辅助互动，导致学生感觉学无所用；二、高职英语教学考核方式没有摆脱应试的倾向导致学生学习认知的偏差，实用性没有得到凸显，很大程度上弱化了学生在行业背景下的英语实际应用能力的形成和提升。同时社会企业对高职毕业生英语技能的要求反而因涉外业务增多而提高要求。高职高专的公共英语教学应体现这一特点，实