【摘 要】
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数学建模课程案例教学由现实问题驱动,借助数学方法寻求解决方案。大数据背景下需要适当增加与时下热点问题紧密结合的新颖选题,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新意
【机 构】
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中国传媒大学理学院,首都经济贸易大学统计学院
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(3132018XNG1830);中国传媒大学理工学部教育教学改革项目
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数学建模课程案例教学由现实问题驱动,借助数学方法寻求解决方案。大数据背景下需要适当增加与时下热点问题紧密结合的新颖选题,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新意识与团队协作精神。数学建模过程与论文撰写是引导本科生从事科研和实践活动的有效途径。通过学习和训练,学生具备了基本的科学研究能力,创新能力得以提高,并提升对数学类课程的总体认识。
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