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在高考数学试题基于学科核心素养立意的背景下,高中数学教学应加强解题教学,使学生能从解题思维策略和数学思想方法中萃取数学学科核心素养,获得情感态度与价值观的熏陶,形成必备品格和关键能力,在数学性质的探究与证明中,把发展学生数学学科核心素养落在实处。
如何建立条件和结论之间的联系——构造函数法解证不等式的实践性探索
【摘 要】
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在高考数学试题基于学科核心素养立意的背景下,高中数学教学应加强解题教学,使学生能从解题思维策略和数学思想方法中萃取数学学科核心素养,获得情感态度与价值观的熏陶,形成
【机 构】
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青海湟川中学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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青海省“十三五”教育科学规划2019年度课题“核心素养视域下学生有效解题的实践性探索”(课题编号:19QJG22)研究成果
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