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本文通过对52位学生进行一学期的英语写作教学实验,利用任务型学习理论将任务型学习模式运用于写作教学中。写作教学过程遵循前任务,任务环和语言聚焦三个阶段的学习模式。研究发现,写作教学中任务型学习模式的运用培养了学生自主学习及参与能力,体现了学生的学习主体地位,有力地促进学生的英语写作水平。
大学英语写作教学的任务型学习研究
【摘 要】
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本文通过对52位学生进行一学期的英语写作教学实验,利用任务型学习理论将任务型学习模式运用于写作教学中。写作教学过程遵循前任务,任务环和语言聚焦三个阶段的学习模式。研
【机 构】
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广东外语外贸大学南国商学院英语教育系
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2009年S1期
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