【摘 要】
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＜正＞职业卫生与职业医学课程是预防医学必修的专业课程之一，内容涵盖面广、知识点分散。传统的课程教学模式主要以校内理论课堂教学和实验室的基础性验证性实验为主。虽然可以通过多媒体和网络教学平台提供一些职业卫生相关影像教学内容，但仍缺乏理论与实践结合的实操，学生学习兴趣不高、学习效果不佳，不能满足以培养岗位胜任能力为目标的教学要求[1]。为增强学生的感性认识，强化理论知识与实际相结合，达到学以致用的学习
【基金项目】
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吉林省教育厅教学改革项目（SJYB2020003）； 2019年北华大学一般教研项目； 2021年北华大学重点教研项目； 2021年吉林省高等教育教学改革研究课题（新医科专项）；
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＜正＞职业卫生与职业医学课程是预防医学必修的专业课程之一，内容涵盖面广、知识点分散。传统的课程教学模式主要以校内理论课堂教学和实验室的基础性验证性实验为主。虽然可以通过多媒体和网络教学平台提供一些职业卫生相关影像教学内容，但仍缺乏理论与实践结合的实操，学生学习兴趣不高、学习效果不佳，不能满足以培养岗位胜任能力为目标的教学要求[1]。为增强学生的感性认识，强化理论知识与实际相结合，达到学以致用的学习目的，
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