论文部分内容阅读
针对一例盲兼自闭症双重障碍儿童人际交往方面存在的问题,基于前期观察,从该儿童实际出发,采用音乐治疗的理念方法实施分阶段递进式的教育康复训练,激发其参与训练的兴趣和积极性,以生活化的音乐情境游戏帮助其真正理解、内化、运用人际交往的方法。经过康复训练,该儿童人际交往的意识与能力显著提升。
音乐治疗提高自闭症盲生人际交往能力的个案研究
【摘 要】
：
针对一例盲兼自闭症双重障碍儿童人际交往方面存在的问题,基于前期观察,从该儿童实际出发,采用音乐治疗的理念方法实施分阶段递进式的教育康复训练,激发其参与训练的兴趣和积
【机 构】
：
山东省菏泽市特教中心
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
生活语文在培智学校课程体系中占有重要地位。培智学校学生普遍存在思维、语言、动作等障碍,阻碍了其学业、社会交往及认知等方面发展。基于这一现状,生活语文教学要以《培智
市场化转型以来,我国职业教育经历了从"多元主体,条块分治"向"单一主体,条块统筹"管理格局的转变,呈现出产业、劳动和教育系统,中央和地方政府权责关系的变化。市场化转型和
智障学生由于大脑损伤以及其他因素的影响,动作执行及外在表现受到限制。运动与保健教师应该在《培智学校义务教育运动与保健课程标准(2016年版)》指引下,基于学生的障碍及特
在学前教育中,绘本是必不可少的教学资源,蕴藏着丰富多样的教学内容,通过图文结合的方法让幼儿生动、形象地认识和理解事物。学前听障儿童由于听力缺陷,更依赖视觉通道来了解
本文从未来教育的独特视角,展现了一位人文背景的教育学者跨入教育技术学专业,在博士点和专业建设开创过程中的艰难探索和心路历程。文章探索了教育技术学与教育学其他二级学
大学生创新创业训练计划旨在培养国家建设需要的创业型人才。"表现出什么样的决策偏好可成为‘大学生创新创业训练计划’的成功者?"之问,考问着各高校的该计划组织者和创业教
培智学校学生识字量偏少、注意力不持久、观察力较弱,引导他们看绘本、听绘本、读绘本、讲绘本,对于提高学生阅读能力、扩展学生的视野、培养学生良好的情绪情感等具有重要意