【摘 要】
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目的:探析胃肠息肉患者护理中,实施AIDET沟通结合激励式健康教育的效果.方法:择120例患者,分为常规、观察两组(n=60),前者常规护理,后者AIDET沟通结合激励式健康教育.结果:干预后,观察组负性情绪评分较低、依从指标依从率较高(均P＜0.05).结论:AIDET沟通结合激励式健康教育能够消除缓解患者负性情绪,促进患者配合,促进患者恢复.
【机 构】
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云南省宣威市第一人民医院 云南宣威 655400
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目的:探析胃肠息肉患者护理中,实施AIDET沟通结合激励式健康教育的效果.方法:择120例患者,分为常规、观察两组(n=60),前者常规护理,后者AIDET沟通结合激励式健康教育.结果:干预后,观察组负性情绪评分较低、依从指标依从率较高(均P＜0.05).结论:AIDET沟通结合激励式健康教育能够消除缓解患者负性情绪,促进患者配合,促进患者恢复.
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目的:在椎体成形术治疗骨质疏松性胸腰椎骨折过程中,将护理干预介入其中,分析其临床护理的应用效果.方法:对我院收治的骨质疏松性胸腰椎骨折患者予以选取70例,选取时间段为2019年6月至2020年12月间的患者,根据护理方法展开分两组,即对照组35例患者(介入常规临床护理模式)与对照组35例患者(介入综合性护理干预模式),就两组疼痛程度、恢复时间、早期恢复活动时间以及出院时对护理满意度的评测加以比较.结果:经两组疼痛程度、住院时间、早期恢复活动时间以及出院时对护理满意度的评测加以比较,结果相较于对照组,观察组
目的:探究康复期精神分裂症患者在治疗期间,应用心理护理的治疗效果.方法:此次研究项目以我院于2015年3月-2020年3月期间收治的共58例在康复期的精神分裂症患者作为研究项目的观察对象,均分成对照组和研究组.对比分析两组患者的依从性优良率以及干预前后的汉密尔顿抑郁量表(HNMD)评分.结果:通过计算分析得出,研究组患者的依从性优良率及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分的分值均优越对照组的数据,P＜0.05.结论:处于康复期治疗的精神分裂症患者,进行心理护理,一定程度上能够改善患者抑郁情绪,提高生活质量,同
目的:分析脑梗塞护理中偏瘫肢体康复训练护理中的应用及满意度.方法:选取2019年8月至2020年12月我院收治的66例脑梗塞患者作为本次的分析对象,随机分为对照组和观察组各33例,对照组给予患者常规护理;观察组在对照组的基础上给予患者偏瘫体康复训练护理.对比两组患者护理前后的日常生活活动能力(Barthel评分)和肢体运动能力(FMA评分)以及两组患者对护理的满意度.结果:康复训练护理前,两组患者的日常生活活动能力(Barthel评分)和肢体运动能力(FMA评分)对比(P＞0.05)差异无统计学意义;康复
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