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根据我国高职高校教师课堂教学的特点及其基本要求,分别从教学管理人员、教研室老师、学生三个不同角度,建立了适合我国国情的高校教师课堂教学质量的综合评价指标体系.
浅谈高校教师课堂教学质量综合评价模型
【摘 要】
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根据我国高职高校教师课堂教学的特点及其基本要求,分别从教学管理人员、教研室老师、学生三个不同角度,建立了适合我国国情的高校教师课堂教学质量的综合评价指标体系.
【机 构】
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四川警官高等专科学校
【出 处】
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四川警官高等专科学校学报
【发表日期】
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2004年6期
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