【摘 要】
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一、比利时煤矿火灾事故1956年8月8日在比利时 B 矿的提升井筒内(入风井)发生了外因火灾事故,由于(主扇)缺乏反风设施和处理不当,造成极为严重的后果。当时井下工作人员274
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一、比利时煤矿火灾事故1956年8月8日在比利时 B 矿的提升井筒内(入风井)发生了外因火灾事故,由于(主扇)缺乏反风设施和处理不当,造成极为严重的后果。当时井下工作人员274人,仅12人幸存,其余皆中毒牺牲,救灾工作持续达两周之久。
I. CONCENTRATION IN BELGIUM COAL MINE Occurrence of an external fire accident in the borehole of the B mine in Belgium on August 8, 1956, resulting in extremely serious consequences due to lack of anti-wind facilities and improper handling. At that time, 274 underground workers, only 12 survived, the rest are poisoning sacrifices, relief work lasted for two weeks.
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【摘 要】 随着英语普及率的提高，英语已经成为一种世界语言。近几年来人们对语言交际功能的认识不断提升，英语语音学习对英语口语的作用也越来越明显。在中小学阶段，培养学生的标准流利的英语语音对于学生日后的英语学习以及提高学习者的英语交流能力有着至关重要的作用。语言是有声的。任何语言都是先有声音后有文字，任何掌握语言的过程都是先会听说后会读写。从牙牙学语到入学之前，人的唯一语言实践是听说（通过模仿）。英
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 “合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”这种学习方式将社会心理学的合作原理纳入教学中，强调人际交往对认知发展的促进功能。在为达成共同目标的合作与交流中，课堂气氛活跃，课堂交流热烈，学生有充分的机会分享自己和他人的想法。在合
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 目前小学英语教学合作中 还存在没有落实语言目标，语言枯燥单调以及超出学生认知水平等无知现象。那么，我们怎样才能让学生对英语课感兴趣呢？ 一、立足课堂，营造学生合作学习的氛围 1、 合作练习对话 在一个几十个人的班级里，教师检查每个学生对所学单词的掌握情况要花很多时间，效果也不一定很好。教师可
【摘 要】 论文介绍了客家童谣谚语的类型特点，分析了客家童谣谚语对语文教学的辅助作用，最后总结了应该如何将客家童谣谚语与语文教学相结合，丰富语文教学内容。 【关键词】 客家童谣；客家谚语；语文教学 【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 客家童谣谚语，是以客家话为母语创作的童谣谚语，是客家人集体智慧的结晶，它充分反映了客家地区的文化
对石门磷矿枫箱坡矿区不同层位的磷矿石的浮选与其磷矿物的结晶程度、枸溶率之间的关系进行了研究。结果表明,磷矿物的结晶程度好者或枸溶率低者易浮。
The relationship be
十月的新疆,秋高气爽,瓜果飘香。西域蓝天格外晴朗,天池湖水分外清澈。乘着十五大胜利闭幕的东风,刊授党校第十二次教育长工作座谈会在乌鲁木齐市召开。雪峰在阳光的照耀下
【摘 要】 职业中学培养的是处于生产、建设、管理和服务第一线的应用型技能人才，职业中学的师资水平不仅关系到人才培养的质量，也关系到学校的生存与发展，关系到我国经济和社会的发展。职业中学的人才培养目标要求职校教师既要具备从事专业理论课或文化课的教育教学的能力，又要具备从事专业技能训练教学及指导的能力的“双师型”教师。但是目前职业中学的”双师型“教师队伍的现状不容乐观，本文从分析“双师型”教师队伍的现
矿体或矿块地质品位能否有较为可靠的数值,除了正确运用工业指标,合理圈绘矿体外,对特高品位也需要合理确定和处理。我局矿山开采实践表明,忽视特高品位或对特高品位处理不
【摘 要】 提高学生的文学素养，首先要提高教师的文学素养，其次要加强学生的文学阅读和文学实践。只有持之以恒，加强实践，才能全面提高学生的文学素养。 【关键词】 语文教学；文学素养；培养 【中图分类号】G63.08【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 一、文学素养 文学素养，又称文学艺术素养，是指人在文学实践活动中所培养起来的文学经验或素质，即读者对各种文
【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01 我任中职电工电子类专业课已经五年了，在这五年中我教过《电子技术应用》、《电工基础》等专业课。而《电子技术应用》，《电工基础》这两门课是电工电子类必修的专业课，是本专业最为基础的学科。学生只有通过系统学习《电子技术应用》、《电工基础》，掌握了基础的电子电工理论后，通过《电子电工技能训练》的实验实习，