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非线性现象不仅广泛存在于基础学科、技术学科、应用学科的内部,而且还交织渗透于自然科学和人文科学之间。非线性思想在揭示事物发展的各种复杂过程中,深刻影响着人们思维方式的各个方面和层面。文章以人的全面发展为前提,在理论教学和实践环节中把非线性思想的演进、内涵与课程的基本理论体系相融合,进行有益的尝试。