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摘 要：财务会计专业是高校学科体系中的一个重要组成部分，并且在社会经济不断发展基础上，社会各界对高校财务专业保持着高度的关注。在新的时代背景下，社会经济市场对高校的财会专业人才提出了更高的要求，传统的高校财务会计专业教学已经不能满足财会专业学生日益增长的抓专业知识技能增长的需要，所以高校要结合当前市场环境的需要，以及财会专业学生发展需要进行教学模式的创新和改革。本文主要通过分析我国当前高校财会专业教育存在的问题以及形成问题的主要原因，探究财会专业课堂教学模式改革和创新的措施。旨在为我国高校财会专业的教育教学工作提供参考。
关键字：高校；财会专业；课堂教学；改革创新；措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）10（c）-0000-00
高校实施教育的主要目标是培养适合时代发展特征的实用性人才，高校实施教育的过程中要坚持以人为本，以职业能力为核心。随着我国社会主义市场经济体制的不断深化，高校在人才培养机制中不但要注重培养适合市场环境需求的高端技术人才，还要注重培养学生的素质。培养社会主义现代化建设中需要具有良好素质和技术理论、实践结合的复合型人才。但是在我国高校的财会专业教学中存在很多的缺陷，与西方发达国家高校财会专业的教育模式相比，还存在较大的滞后性，导致财会专业的学生学习能力和专业性知识的掌握程度不足，严重阻碍了高校财会教育工作质量的提高。文章结合自己将近三十年的财务工作经验，针对高校财务会计专业教学模式的改革提出几点建议。
1我国当前的高校财会专业教学模式现状和缺陷
1.1高校财会专业教学模式现状
我国高校传统的财务会计人才培养主要受到计划经济体制的影响，很多教师和学生进行财会专业知识活动实践的目的都是为了让学生够在毕业之后找到一份与财会专业的相关的稳定工作。在这种情况下，学生虽然没有承受过高的就业压力，导致学生在课堂学习的过程中，没有主动参与课堂实践活动的积极性。因为计划经济体制下高校的毕业生不管专业性知识能力高低，都会被分配到相关的政府机关或者事业单位就职。但是随着我国市场经济体制的确立，我国高校教育管理环境也发生了重大的变化。社会经济市场对财务管理人才的需要数量逐渐在减少，主要是对有专业技术能力的财会人才有一定的需要，就业市场的竞争力也在不断的增大。所以在新的市场环境中，高素质、高技能的优秀高校财会专业毕业生，成为社会市场环境需求的对象。但是目前我国很多高校财会专业教学模式与社会市场之间不能保持一个平衡的状态，在教学模式上存在很多的缺陷，不能有效的对学生的专业实践能力进行锻炼，导致学生的综合素质和专业能力都不能达到市场环境的要求。严重的阻碍了我国高校的整体教育事业的发展。所以高校要认识到自身财会专业教育模式的不足，结合新的时代背景对财会教学模式进行改革。
1.2高校财会专业教学模式缺陷
社会主义市场经济制度已经确立了很长时间，我国高校财会专业也在市场经济环境中做出了适当性的改革，并取得了一定的进步。据权威数据显示，财会专业的就业率在我国高校众多重要的就业率中处于前列，是现在高校中的热门专业。在过去十几年的发展过程中，高校财会专业教育在一定程度上取得了令人满意的成绩。但是当前财会专业的教学模式与当今社会的发展，以及社会对财会人才的需要还存在一定的偏离。也就是说高校财会专业的教学模式在财会人才的培养方面还存在着较大的滞后性，与社会经济的发展不能保持一定的协调性。如果高校不能正视高校财会专业教育教学模式的中存在的问题，尽快进行财会专业教学模式的创新和改革，那么高校就会陷入教育的危机，当前我国高校在财会专业教育模式中主要存在以下几个方面的问题：
1）观念落后，目标偏差，传统的高校财会专业因为收到国家教育部门的直接干预，财会专业教育工作和财会专业就业领域的联系性不强。甚至有很多的教师和学生都是认为因为国家政策的扶持，学生在毕业之后，国家政府部门就会直接安排相关的就业工作岗位。因为受到这种观念根深蒂固的影响，导致很多教师和学生对当前的就业形势不能进行准确的判断。很多高校在进行财会专业学生专业技能培训的时候，都是按照国有大企业的标准对学生进行专业知识和技能的培训，却忽视了现在社会主义市场经济环境中，就业形势的严峻，很多学生在毕业后进入小型的私有企业进行工作。在这种情况下，我国高校财会专业的教材内容和教学模式都与实际的市场财会人才的需要存在很大的差异，与财会专业学生的就业现状严重脱节.
2）重理论、轻实践，重视理论性知识教育，忽视了专业知识技能的实践性操作是现在高校教育中普遍存在的现象。高校财会专业也同样存在的这类型的问题，教师在传授知识的过程中只是简单的将教材中的知识在课堂中进行宣读，或者进行知识的灌输。现在高校的学生专业课程设置科目非常的多，所以教师为了完成基本的教学任务，过于注重专业课程知识的完整性和系统性，忽视了培养学生的动手实践能力。尽管很多高校设置了相关的实践课程，但是大部分的实践活动只是流于形式，例如，到相关的企业进行参观，并没有为学生提供专业知识技能动手操作的机会，导致学生对专业知识的掌握只能停留在理论知识的阶段。在这样教学模式中培养出来的学生，很难满足社会市场环境对财会人才提出的要求.
3）师资队伍能力有待提升、教学手段有待更新，现在我国高校专业课程的数量的在不断的增加，但是专业设置的重复率较高，不具备根据社会市场动态的变化进行专业设置和调整的能力，虽然各个专业课程的名称有所不同，但是在内容上有很大的重复性。并且在专业课程课堂实施的过程中，很多学生不能集中精力，导致教师在授课的过程中也没有激情，严重的影响了教师专业授课的质量和学生学习的效率。甚至很多高校的老校区没有充足的多媒体设备，或者多媒体设备在教学中一直处于闲置的状态，导致师生对财会专业的知识的研究不够透彻，培养出来的学生也就不能满足时代发展的需求。财会专业学生的素质呈现着不同的层次，傳统的教学方法就是保证学生能够平均的发展，把“不出事、不生事”作为评价教学工作的标准，这样的教学方式压制了学生的个性和潜能的发展。将来在应对社会上各种突发情况容易丧失应对的能力，从而导致思路不能开拓，创新能力的不足。其次，高校过分注重和观察学生是否存在出格的行为，但是却很少关注学生综合素质的发展。例如，在学生学习方法，心理状况上教师几乎从不与学生进行交流和指导。并且教师在指导学生的过程中过分要求学生不能出现任何错误。在不同的时期，教学工作应该有着不同的体现，不能仅仅固守传统的政治稳定和校园安全的教学模式，因为现在的时代背景下，整个学校的运转和发展是有多方面的事务共同支撑的。不能因为教育者认识上思维的狭隘，影响到了学生对未来职业的认识。 2解析高校财会专业教学模式改革措施
2.1各部门有机协调，设定符合时代发展要求的教育目标
高校各个部门都要积极的配合，共同承担起院校的责任和义务来培养高质量的人才，学校各个教育职能部门根据一定的准则进行分工，从不同的方面进行学生教育工作的配合、协调和组织实施。可以围绕学生发展的目标和方向进行教育方法、教育手段、教育措施的制定。最大限度的调动学生的主动积极性，为学生的发展构建多维互动的教育体系。在教育制度上，必须改变传统的教育模式，大力推进民主化课堂教学，引导学生能够学会自我认识。通过科学合理的教育方式，培养学生自我责任感和自我发展观的意识能力，从而让学生主动进行自我的创新活动。现在我国高校的教育体制缺乏对学生素质的关注，却更关注于学生的共性，这样的教育方法直接压制了学生个性的发展。这样就会导致学生在以后的工作中不能自主的制定目标体系和规章制度之中，只能被动接受事物。所以学校应该注重培养学生的创新精神，让学生在以后职业的道路中更富有创造性。
2.2重置课程安排，调整教学内容
财会专业的课程具有较强的实践性，所以学生在理论知识学习的过程中，要保证理论与实践的结合，设置相关的实践性课程内容，将传统的理论知识课程内容与专业性实践活动的有机协调。并且财会专业的课程内容繁多，有很多课程内容的安排对学生整体专业知识及技能的发展没有实际的作用和意义，对于这部分的课程，高校应该根据学生的需求，设置的成一般的辅修课程。值得注意的是在课程内容安排的过程中，一定要遵循一定的规律和原则，不能的盲目进行课程的调整，否则不但不能对学生专业技能的发展提供价值，反之会严重影响财会课程内容的有效实施。其次，还要加强学生对财会工作的感性认知，让学生充分的了解，财会课程的性质和特点，实时的掌握财会工作在社会市场环境中的发展方向，为自己未来职业的规划和在职场中保持较高的竞争力奠定基础。
2.3创新教学手段创新，激发起教师工作热情
传统的高校授课方式是以讲授法为主导，这种教学方法至今都承担着其重要的职能，但是，教师应该在授课的过程中渗入新的教学方法，结合传统的讲授法，有效的激发学生参与课堂教学的主动性和积极性。教师在授课的过程中可以向学生引用大量的实际案例，将课堂的理论知识应用到实际案例中，为以后学生在具体的专业实践操作奠定基础。和谐的课堂气氛是保证学生学习兴趣的重要因素，所以教师在课堂教学中，应该与学生建立良好的关系，为学生营造良好的学习气氛，促进学生对知识的渴望和对学习的热情。同时，高校也要体会的教师的心情，建立有效的教学质量奖罚制度，让教师在教学的过程中更有动力和激情，有效的提高教学质量。
2.4加强对学生的关于财会职业的道德教育
对学生专业知识技能的培养固然重要，但是也不能忽视学生职业素质的培养。尤其高校财会专业的学生，将来的就业方向主要是企事业单位财会工作，所以进行职业道德教育是非常重要的。开设职业道德课程可以在一定程度上，帮助学生树立正确的职业道德观念和职业道德素质。并且财会工作要和金钱“打交道”，在从业的过程中一定要树立正确价值观。
3结语
综上所述，社会经济市场对高校的财会专业人才提出了更高的要求，传统的高校财会教学已经不能满足财会专业学生日益增长的抓专业知识技能增长的需要，所以高校要结合的当前市场环境的需要，以及财会专业学生发展需要进行教学模式的创新和改革，培养社会主义现代化建设中需要具有良好素質和技术理论、实践结合的复合型人才。
参考文献
[1]张则.新型高校财会模拟实验教学模式的探索[J].佳木斯教育学院学报，2014（01）
[2]付亮.如何对高校财会专业教学模式进行改革[J].理论观察，2015（04）
[3]臧鸿.高校财会专业教学模式改革之我见[J].吉林省教育学院学报，2014（12）
关键字：高校；财会专业；课堂教学；改革创新；措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2016）10（c）-0000-00
高校实施教育的主要目标是培养适合时代发展特征的实用性人才，高校实施教育的过程中要坚持以人为本，以职业能力为核心。随着我国社会主义市场经济体制的不断深化，高校在人才培养机制中不但要注重培养适合市场环境需求的高端技术人才，还要注重培养学生的素质。培养社会主义现代化建设中需要具有良好素质和技术理论、实践结合的复合型人才。但是在我国高校的财会专业教学中存在很多的缺陷，与西方发达国家高校财会专业的教育模式相比，还存在较大的滞后性，导致财会专业的学生学习能力和专业性知识的掌握程度不足，严重阻碍了高校财会教育工作质量的提高。文章结合自己将近三十年的财务工作经验，针对高校财务会计专业教学模式的改革提出几点建议。
1我国当前的高校财会专业教学模式现状和缺陷
1.1高校财会专业教学模式现状
我国高校传统的财务会计人才培养主要受到计划经济体制的影响，很多教师和学生进行财会专业知识活动实践的目的都是为了让学生够在毕业之后找到一份与财会专业的相关的稳定工作。在这种情况下，学生虽然没有承受过高的就业压力，导致学生在课堂学习的过程中，没有主动参与课堂实践活动的积极性。因为计划经济体制下高校的毕业生不管专业性知识能力高低，都会被分配到相关的政府机关或者事业单位就职。但是随着我国市场经济体制的确立，我国高校教育管理环境也发生了重大的变化。社会经济市场对财务管理人才的需要数量逐渐在减少，主要是对有专业技术能力的财会人才有一定的需要，就业市场的竞争力也在不断的增大。所以在新的市场环境中，高素质、高技能的优秀高校财会专业毕业生，成为社会市场环境需求的对象。但是目前我国很多高校财会专业教学模式与社会市场之间不能保持一个平衡的状态，在教学模式上存在很多的缺陷，不能有效的对学生的专业实践能力进行锻炼，导致学生的综合素质和专业能力都不能达到市场环境的要求。严重的阻碍了我国高校的整体教育事业的发展。所以高校要认识到自身财会专业教育模式的不足，结合新的时代背景对财会教学模式进行改革。
1.2高校财会专业教学模式缺陷
社会主义市场经济制度已经确立了很长时间，我国高校财会专业也在市场经济环境中做出了适当性的改革，并取得了一定的进步。据权威数据显示，财会专业的就业率在我国高校众多重要的就业率中处于前列，是现在高校中的热门专业。在过去十几年的发展过程中，高校财会专业教育在一定程度上取得了令人满意的成绩。但是当前财会专业的教学模式与当今社会的发展，以及社会对财会人才的需要还存在一定的偏离。也就是说高校财会专业的教学模式在财会人才的培养方面还存在着较大的滞后性，与社会经济的发展不能保持一定的协调性。如果高校不能正视高校财会专业教育教学模式的中存在的问题，尽快进行财会专业教学模式的创新和改革，那么高校就会陷入教育的危机，当前我国高校在财会专业教育模式中主要存在以下几个方面的问题：
1）观念落后，目标偏差，传统的高校财会专业因为收到国家教育部门的直接干预，财会专业教育工作和财会专业就业领域的联系性不强。甚至有很多的教师和学生都是认为因为国家政策的扶持，学生在毕业之后，国家政府部门就会直接安排相关的就业工作岗位。因为受到这种观念根深蒂固的影响，导致很多教师和学生对当前的就业形势不能进行准确的判断。很多高校在进行财会专业学生专业技能培训的时候，都是按照国有大企业的标准对学生进行专业知识和技能的培训，却忽视了现在社会主义市场经济环境中，就业形势的严峻，很多学生在毕业后进入小型的私有企业进行工作。在这种情况下，我国高校财会专业的教材内容和教学模式都与实际的市场财会人才的需要存在很大的差异，与财会专业学生的就业现状严重脱节.
2）重理论、轻实践，重视理论性知识教育，忽视了专业知识技能的实践性操作是现在高校教育中普遍存在的现象。高校财会专业也同样存在的这类型的问题，教师在传授知识的过程中只是简单的将教材中的知识在课堂中进行宣读，或者进行知识的灌输。现在高校的学生专业课程设置科目非常的多，所以教师为了完成基本的教学任务，过于注重专业课程知识的完整性和系统性，忽视了培养学生的动手实践能力。尽管很多高校设置了相关的实践课程，但是大部分的实践活动只是流于形式，例如，到相关的企业进行参观，并没有为学生提供专业知识技能动手操作的机会，导致学生对专业知识的掌握只能停留在理论知识的阶段。在这样教学模式中培养出来的学生，很难满足社会市场环境对财会人才提出的要求.
3）师资队伍能力有待提升、教学手段有待更新，现在我国高校专业课程的数量的在不断的增加，但是专业设置的重复率较高，不具备根据社会市场动态的变化进行专业设置和调整的能力，虽然各个专业课程的名称有所不同，但是在内容上有很大的重复性。并且在专业课程课堂实施的过程中，很多学生不能集中精力，导致教师在授课的过程中也没有激情，严重的影响了教师专业授课的质量和学生学习的效率。甚至很多高校的老校区没有充足的多媒体设备，或者多媒体设备在教学中一直处于闲置的状态，导致师生对财会专业的知识的研究不够透彻，培养出来的学生也就不能满足时代发展的需求。财会专业学生的素质呈现着不同的层次，傳统的教学方法就是保证学生能够平均的发展，把“不出事、不生事”作为评价教学工作的标准，这样的教学方式压制了学生的个性和潜能的发展。将来在应对社会上各种突发情况容易丧失应对的能力，从而导致思路不能开拓，创新能力的不足。其次，高校过分注重和观察学生是否存在出格的行为，但是却很少关注学生综合素质的发展。例如，在学生学习方法，心理状况上教师几乎从不与学生进行交流和指导。并且教师在指导学生的过程中过分要求学生不能出现任何错误。在不同的时期，教学工作应该有着不同的体现，不能仅仅固守传统的政治稳定和校园安全的教学模式，因为现在的时代背景下，整个学校的运转和发展是有多方面的事务共同支撑的。不能因为教育者认识上思维的狭隘，影响到了学生对未来职业的认识。 2解析高校财会专业教学模式改革措施
2.1各部门有机协调，设定符合时代发展要求的教育目标
高校各个部门都要积极的配合，共同承担起院校的责任和义务来培养高质量的人才，学校各个教育职能部门根据一定的准则进行分工，从不同的方面进行学生教育工作的配合、协调和组织实施。可以围绕学生发展的目标和方向进行教育方法、教育手段、教育措施的制定。最大限度的调动学生的主动积极性，为学生的发展构建多维互动的教育体系。在教育制度上，必须改变传统的教育模式，大力推进民主化课堂教学，引导学生能够学会自我认识。通过科学合理的教育方式，培养学生自我责任感和自我发展观的意识能力，从而让学生主动进行自我的创新活动。现在我国高校的教育体制缺乏对学生素质的关注，却更关注于学生的共性，这样的教育方法直接压制了学生个性的发展。这样就会导致学生在以后的工作中不能自主的制定目标体系和规章制度之中，只能被动接受事物。所以学校应该注重培养学生的创新精神，让学生在以后职业的道路中更富有创造性。
2.2重置课程安排，调整教学内容
财会专业的课程具有较强的实践性，所以学生在理论知识学习的过程中，要保证理论与实践的结合，设置相关的实践性课程内容，将传统的理论知识课程内容与专业性实践活动的有机协调。并且财会专业的课程内容繁多，有很多课程内容的安排对学生整体专业知识及技能的发展没有实际的作用和意义，对于这部分的课程，高校应该根据学生的需求，设置的成一般的辅修课程。值得注意的是在课程内容安排的过程中，一定要遵循一定的规律和原则，不能的盲目进行课程的调整，否则不但不能对学生专业技能的发展提供价值，反之会严重影响财会课程内容的有效实施。其次，还要加强学生对财会工作的感性认知，让学生充分的了解，财会课程的性质和特点，实时的掌握财会工作在社会市场环境中的发展方向，为自己未来职业的规划和在职场中保持较高的竞争力奠定基础。
2.3创新教学手段创新，激发起教师工作热情
传统的高校授课方式是以讲授法为主导，这种教学方法至今都承担着其重要的职能，但是，教师应该在授课的过程中渗入新的教学方法，结合传统的讲授法，有效的激发学生参与课堂教学的主动性和积极性。教师在授课的过程中可以向学生引用大量的实际案例，将课堂的理论知识应用到实际案例中，为以后学生在具体的专业实践操作奠定基础。和谐的课堂气氛是保证学生学习兴趣的重要因素，所以教师在课堂教学中，应该与学生建立良好的关系，为学生营造良好的学习气氛，促进学生对知识的渴望和对学习的热情。同时，高校也要体会的教师的心情，建立有效的教学质量奖罚制度，让教师在教学的过程中更有动力和激情，有效的提高教学质量。
2.4加强对学生的关于财会职业的道德教育
对学生专业知识技能的培养固然重要，但是也不能忽视学生职业素质的培养。尤其高校财会专业的学生，将来的就业方向主要是企事业单位财会工作，所以进行职业道德教育是非常重要的。开设职业道德课程可以在一定程度上，帮助学生树立正确的职业道德观念和职业道德素质。并且财会工作要和金钱“打交道”，在从业的过程中一定要树立正确价值观。
3结语
综上所述，社会经济市场对高校的财会专业人才提出了更高的要求，传统的高校财会教学已经不能满足财会专业学生日益增长的抓专业知识技能增长的需要，所以高校要结合的当前市场环境的需要，以及财会专业学生发展需要进行教学模式的创新和改革，培养社会主义现代化建设中需要具有良好素質和技术理论、实践结合的复合型人才。
参考文献
[1]张则.新型高校财会模拟实验教学模式的探索[J].佳木斯教育学院学报，2014（01）
[2]付亮.如何对高校财会专业教学模式进行改革[J].理论观察，2015（04）
[3]臧鸿.高校财会专业教学模式改革之我见[J].吉林省教育学院学报，2014（12）