【摘要】随着新课程标准的颁布，课程改革已成为现代教育发展的必由之路，随之改变的是学生的学习方式和教师构建课堂的模式。倡导自主性学习，建设高质高效的课堂成为每一位一线教师的首要课题
　　【关键词】英语 高效课堂 实践
　　随着新课改的发展，新课改理念要求我们教师首先转变思想，在教学中以学生为主体，让学生成为学习的主人，成为学习的主体。让他们可以由过去的被动接受知识，变为主动探索知识，体验学习带来的乐趣。教师由主讲转变为主导，让学生成为一节节课程的演员，老师成为导演。因此，在高中英语教学中必须实施新课改，打造高效英语课堂。如何在教学活动中构建高效课堂，不同的老师有着不同的方法和策略。下面我结合自己的教学实践，和大家探讨一下高效课堂的组织与实施。
　　一、建立和谐的师生关系
　　古语云，亲其师，信其道。讲的是老师对学生学习的影响。和谐的师生关系有助于教学活动的顺利实施。常常有学生因为喜欢某个老师而喜欢他所代的学科，也有学生因为不喜欢某个老师而导致学习成绩下降，讲的就是这个道理。这对老师无疑也是一个挑战，所以我从来不会因为学生成绩的好坏对他们有偏见，对所有的孩子一视同仁，尽自己最大的努力帮助他们，发现他们身上的亮点，鼓励他们从各个方面完善自己。
　　二、培养兴趣，建立自信
　　兴趣是最好的老师。从事英语教学以来，这是我最大的体会。而心理学家也认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。《新课标》中讲道：“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此我觉得兴趣的培养，更重要是让学生尝到收获的甜头。让他觉得自己一直在进步，他才能愿意继续前进。下面是我课堂的一个片段：
　　“上课铃响，所有学生坐好，老师进教室，
　　一个学生上台，黑板上是他在课间就写好的一个英语句子，他指着句子自己读了一遍，然后指着下面的同学提问，某某某，你来说一下，这个句子是什么意思。（全班同学笑，因为被提问的这个同学平日比较爱搞笑） 这个同学起立、挠头（又笑），看着黑板翻译句子。上面同学讲、恭喜你、差不多（笑，掌声）。接着他分析了句子成分，主谓宾，又简单讲了需要注意的单词、短语、句型。最后完整翻译句子，问大家有没有问题，有的话解答，没有了谢谢大家。（热烈的掌声）”
　　这是我在课前设计的一个学生展示环节，每节课前留出2-3分钟给学生，他们可以讲一个句子，一道题，甚至是朗读一首英文诗。需要板书的课前就要准备好以节省时间。在平行班，重点班，实验班我都做过这个活动。事实证明，不管哪个层次的学生，在老师的指导下，都可以做的不错。同时也调节了课堂的气氛，大大提高了学生学习英语的兴趣，我自己认为，这些效应比学生讲的那些具体的知识更有价值。
　　三、把课堂还给学生
　　1.高中学生对从句的理解和运用是一个难点。在上课之前，我先给学生布置了这样的任务：参考课本后面以及导学案上对名词性从句这一块知识了解名词性从句 试着回答以下几个问题：
　　（1）什么是从句
　　（2）为什么这些从句被叫做名词性从句，那么还有其他词性的从句吗
　　（3）名词性从句一般出现在一个句子的什么位置（4）名词性从句中都可以用哪些引导词（5）这些引导词在使用时有什么区别
　　2.有了这些预设的问题以后，学生在看资料上的语法讲解时就有了目的性，他们会在里面挑出自己需要的内容，这样就对名词性从句有了初步的认识。接下来就是课堂。我上课的时候还是跟学生一起，按照这个思路，提示鼓励学生思考，从而对名词性从句做出了如下的定义：
　　（1）从句是相对于主句而言的 ，它只是整个句子中的一个部分
　　（2）我们今天所见到的这些句子， 在它的主句中分别充当主语 ，宾语 ，表语 ，同位语 ，相当于一个名词，所以叫名词性从句，我们学过的定语从句是修饰名词的，相当于一个形容词，所以叫形容词性的从句，那么状语从句就是副词性的从句
　　（3）凡是可以用名词的地方，就有可能出现名词性从句，根据位置的不同，我们称他们为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句……
　　具体的内容已经不重要了，重要的是整个的学习过程基本由学生来完成，他们在我的鼓励下迸发出让我惊喜的火花。
　　高效课堂使用得当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主学习创造机会，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培养学生的健全人格也有很大的作用。高效课堂模式建设是一项繁杂艰巨的系统工程，需要我们在学习借鉴的基础上，努力进行实践探索，不断完善其理论框架、丰富其研究成果，为新课改的顺利进展完善，也为我们自己的事业做出最大的努力。
　　（作者单位：陕西省蒲城县尧山中学）
　　编辑/张俊英