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摘要：兴趣教学是小学英语教学中的重要组成部分。对于小学生来说，要想让他们学好英语，培养学生对于英语的兴趣是非常重要的，这样先激发学生学习英语的兴趣，他们自然会自主学习英语了。在英语课堂中，大多数学生都觉得学习英语非常难，而且就算学会了也很容易忘记。针对这些现象，本文主要阐述的就是如何激发学生兴趣，进行兴趣教学，让学生能够打下坚实的基础，学好英语。
关键词：小学英语；兴趣教学；应用
根据调查显示，兴趣教学非常适合小学生的学习，主要是由于小学生的思维感比较活跃，模仿、求知欲较强，对声音、图像这些都比较敏感，比较喜欢新鲜事物。如果照本宣科的进行课堂教学，学生兴趣往往不高，甚至一言不发。而这些都是这阶段小学生的生理特点，他们活泼活动，可自制力较差，神经系统发育不完善。因此，根据小学生的生理特点，进行引导教学，一定会取得良好的效果。经过笔者多年的教学经验，认为兴趣教学很适合这阶段的学生，以下将自己的心得与大家探讨一下。
一、形象直观的实物展示，激发学习兴趣
形象直观的实物展示是非常简单有效的方法。教师如果有心的话，那么学生自然能从学习中感受到乐趣。
比如教师在教《How old are you》这一节课的时候，有很多关于年龄岁数的单词。比如one、two、three、four、five、six等等。虽然学生对于数字有一定的了解，可是具体该如何运用，英文单词对应的是什么，还是需要老师具体的引导。上课时通过多媒体为学生们展示形象的挂图，让学生能够知道什么是阿拉伯数字，英文数字的1-10如何表达，使学生在学会单词的同时又拓宽了自己的知识面，开阔了视野。
二、通过教唱英语歌曲、英语故事等提高学习效率
歌曲是英语课堂教学必不可少的组成部分。听英文歌曲是教学中的热身过程，能够让学生边听英文歌曲边放松下来，产生兴趣，快速的融入到学习中去。因此，教唱英文歌是组织进行教学的好方法，更是一种很好的教学手段，它不仅能够缓解学生的紧张情绪，减轻学生在课堂中的疲劳，还能让学生以饱满的精神，激昂的情绪来学习英语。
孩童有多动、爱表演这一特性，根据这一特性教师可以在教学生唱英文歌曲的时候适时配上一些动作，如摇头、握拳、打拍子等简单动作来进行英语教学，让学生能够在学习英文歌的时候感受满满的乐趣，积极参与到学习中去。当然，教师也可以根据学生们的喜欢，让学生们自己去编动作，这样学生在进行英语口语训练的时候一边说一边做动作，学生可谓是乐在其中，既可以学到英语，又可以表演。比如在学习五官这类的单词时，eye，hand，nose，mouth，arm，foot，leg这些单词都有自己的动作，学生在学习这些英语单词的时候，可以边说边指着自己的五官，这样它们在感受快乐的时候，很快就能够把这些单词记住，学习效率自然而然的就提高了。再比如，在教学生学习英语之前，首先要教学生学会26个英语字母，在教授学生学习这个的时候，可以先教学生学会《ABC》字母歌，让学生和着拍子学歌曲，多听几遍，多练几遍，分段学习，也就基本上掌握了这26个字母了。
三、采用多媒体，创设情境，调动学生学习积极性
模拟表演创设的情境，在英语课堂教学中往往是无法全部做到，毕竟它受时空限制。那么遇到这种情况，该如何做呢？根据小学生好奇、求趣、求新的年龄特点，教师可以运用多媒体进行情境移植，将有关对话的时空形象生动的再现出来，做到图文并茂，声音与形象相结合。为了加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，教师可以将学生要学的对话融入其中，以便提高学生自主学习积极性，能够自觉的进行英语口语交流练习。
比如在教授“Welcome back to School”这一节课时，可以先用多媒体课件将学校的全貌与摆设展示出来，让学生分角色朗读英语课文，学会表现自我，提高自己的口语能力。
四、设计游戏，创建活力课堂
小学生在孩童阶段，都是充满着好奇心理，拥有爱玩的天性。教师恰恰可以利用学生爱玩这一天性，通过做游戏的方式让学生来学习英语。
比如汉语课堂中的成语接龙游戏其实也是可以运用到英语课堂教学中，我在英语课堂中，上课前会准备一些小卡片，教学生学会一些基本的单词。如Music、China、Food、Tea、See等等，在小卡片上先写上英语单词，再在英语单词的下面写上其中文意思，带全班学生一起朗读，一起学习，让学生多听、多读，在进行卡片传递，成语接龙的游戏，以便激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的积极性，获取学习技能与方法，掌握英语单词。在学生掌握了一定的英语单词后，可以让学生自编简单的情景对话，适当给予学生指导和鼓励，让学生能够感觉到教师的信任，积极的投入到游戏中去，放松自己的心情，减轻压力，英语课堂自然就处在一种轻松愉悦的氛围，使课堂充满活力。
总而言之，兴趣教学对于课堂教学来说是非常重要的，充满趣味性的教学，能够极大的提高学生学习英语的兴趣，激发学习的热情，养成良好的学习习惯，学会学习，在充满活力的课堂中茁壮成长。
关键词：小学英语；兴趣教学；应用
根据调查显示，兴趣教学非常适合小学生的学习，主要是由于小学生的思维感比较活跃，模仿、求知欲较强，对声音、图像这些都比较敏感，比较喜欢新鲜事物。如果照本宣科的进行课堂教学，学生兴趣往往不高，甚至一言不发。而这些都是这阶段小学生的生理特点，他们活泼活动，可自制力较差，神经系统发育不完善。因此，根据小学生的生理特点，进行引导教学，一定会取得良好的效果。经过笔者多年的教学经验，认为兴趣教学很适合这阶段的学生，以下将自己的心得与大家探讨一下。
一、形象直观的实物展示，激发学习兴趣
形象直观的实物展示是非常简单有效的方法。教师如果有心的话，那么学生自然能从学习中感受到乐趣。
比如教师在教《How old are you》这一节课的时候，有很多关于年龄岁数的单词。比如one、two、three、four、five、six等等。虽然学生对于数字有一定的了解，可是具体该如何运用，英文单词对应的是什么，还是需要老师具体的引导。上课时通过多媒体为学生们展示形象的挂图，让学生能够知道什么是阿拉伯数字，英文数字的1-10如何表达，使学生在学会单词的同时又拓宽了自己的知识面，开阔了视野。
二、通过教唱英语歌曲、英语故事等提高学习效率
歌曲是英语课堂教学必不可少的组成部分。听英文歌曲是教学中的热身过程，能够让学生边听英文歌曲边放松下来，产生兴趣，快速的融入到学习中去。因此，教唱英文歌是组织进行教学的好方法，更是一种很好的教学手段，它不仅能够缓解学生的紧张情绪，减轻学生在课堂中的疲劳，还能让学生以饱满的精神，激昂的情绪来学习英语。
孩童有多动、爱表演这一特性，根据这一特性教师可以在教学生唱英文歌曲的时候适时配上一些动作，如摇头、握拳、打拍子等简单动作来进行英语教学，让学生能够在学习英文歌的时候感受满满的乐趣，积极参与到学习中去。当然，教师也可以根据学生们的喜欢，让学生们自己去编动作，这样学生在进行英语口语训练的时候一边说一边做动作，学生可谓是乐在其中，既可以学到英语，又可以表演。比如在学习五官这类的单词时，eye，hand，nose，mouth，arm，foot，leg这些单词都有自己的动作，学生在学习这些英语单词的时候，可以边说边指着自己的五官，这样它们在感受快乐的时候，很快就能够把这些单词记住，学习效率自然而然的就提高了。再比如，在教学生学习英语之前，首先要教学生学会26个英语字母，在教授学生学习这个的时候，可以先教学生学会《ABC》字母歌，让学生和着拍子学歌曲，多听几遍，多练几遍，分段学习，也就基本上掌握了这26个字母了。
三、采用多媒体，创设情境，调动学生学习积极性
模拟表演创设的情境，在英语课堂教学中往往是无法全部做到，毕竟它受时空限制。那么遇到这种情况，该如何做呢？根据小学生好奇、求趣、求新的年龄特点，教师可以运用多媒体进行情境移植，将有关对话的时空形象生动的再现出来，做到图文并茂，声音与形象相结合。为了加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，教师可以将学生要学的对话融入其中，以便提高学生自主学习积极性，能够自觉的进行英语口语交流练习。
比如在教授“Welcome back to School”这一节课时，可以先用多媒体课件将学校的全貌与摆设展示出来，让学生分角色朗读英语课文，学会表现自我，提高自己的口语能力。
四、设计游戏，创建活力课堂
小学生在孩童阶段，都是充满着好奇心理，拥有爱玩的天性。教师恰恰可以利用学生爱玩这一天性，通过做游戏的方式让学生来学习英语。
比如汉语课堂中的成语接龙游戏其实也是可以运用到英语课堂教学中，我在英语课堂中，上课前会准备一些小卡片，教学生学会一些基本的单词。如Music、China、Food、Tea、See等等，在小卡片上先写上英语单词，再在英语单词的下面写上其中文意思，带全班学生一起朗读，一起学习，让学生多听、多读，在进行卡片传递，成语接龙的游戏，以便激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的积极性，获取学习技能与方法，掌握英语单词。在学生掌握了一定的英语单词后，可以让学生自编简单的情景对话，适当给予学生指导和鼓励，让学生能够感觉到教师的信任，积极的投入到游戏中去，放松自己的心情，减轻压力，英语课堂自然就处在一种轻松愉悦的氛围，使课堂充满活力。
总而言之，兴趣教学对于课堂教学来说是非常重要的，充满趣味性的教学，能够极大的提高学生学习英语的兴趣，激发学习的热情，养成良好的学习习惯，学会学习，在充满活力的课堂中茁壮成长。