浅谈高中数学活动单导学案的编写

来源 :数字化用户 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ligang_nc2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目前,我校学习借鉴了江苏省南通市的教改经验,实施了以“活动单导学案”为载体的课堂改良.所谓“活动单导学案”是由备课组所有老师课前设计好引导学生进行课堂学习活动的方案,通常包括一节课的课题、活动目标、活动过程、成果展示及课堂评价等方面.然后由事先建立的学习小组按照“活动单”上预设的各项学习内容,全组讨论,展开课堂学习,完成学习任务.它集课前预习、新课导学、当堂检测、总结反思、学习评价和课外作业等要素为一身,大大提高常规教学的质量和水平。
  目前,活动单导学案已成为实施高效课堂的一把利剑,深受广大师生的好评.那么如何才能编编写出一份高水平的活动单导学案呢?笔者认为应从以下几个方面入手:
  一、要重视编写活动单导学案的前提条件
  (一)深刻解读课程标准。在编写活动单导学案之前,一定要仔细研读《普通高中数学教学要求》和《普通高中数学课程标准》.它们为我们每堂课的实际教学活动指明了方向,它们不但定格了教材的内容,而且定格了教师教学的内容,同时也定格了我们学案编写的基调,我们不能随心所欲地编,不能偏离了课标的要求,所以,我们的活动单导学案编写必须在符合课标要求的前提下进行。
  (二)充分挖掘教材。大家都有一个共识,一张成熟的活动单导学案必须是与教材的完美结合.数学活动单导学案更不例外,它对教材的依赖程度比其他任何学科都大.因此我认为充分挖掘教材是编好数学活动单导学案的基础.这就要求我们必须做到:(1)要全面详实地解读教材的内容,使编写的学案没有知识点的遗漏.(2)要读懂教材的重难点,使编写的学案在课堂导练的设计中估到突出重点、突破难点.(3)要合理组合教村,适当调整课时内容,根据自身课堂时间和学生情况,对教材进行适当取舍增添,这样才会使我们编写的学案与课时内容对口,增强学案与教材的结合度.(4)要通读使用的配套教材,读懂教材课时与课时之间,单元与单元之间,册与册之间的必然联系,这样才会使我们编写的学案具有系统性和连续性,避免不必要的重复。
  (三)认真研究学生。如果编写活动单导学案时,只依据课标和教材,不考虑所教学生的实际情况,这样编写出来的活动单导学案,要么太简单,达不到训练目的,要么太难,打击学生学习积极性,不利于使用,自然也就达不到教学效果.因此,我认为,编写活动单导学案时心中一定要装有学生,要全面了解学情.我们应从以下二个层面去研究学生.(1)从学生个体对数学学习能力上研究学生,将所编的题目设置为A、B、C三档,使好、中、差的学生都有收获,都有成就感,从面增强他们学习数学的信心.(2)从不同教学时段上去研究学生,熟悉学生已知知识和未知知识,这样就会使我们在编写活动单导学案时,避免设计的题要么过易,要么太难的两种极端,达不到训练效果。
  (四)准确定位学习目标。学习目标的设计既能激发学生的学习要求,明确学习意向,使学生产生一种期盼,增加一份责任,从而为学生学习指明方向.设置学习目标要做到:一是目标准确;二是要体现重难点。
  二、明确“活动单导学案”的基本框架
  一份优秀的“活动单导学案”要包含如下几个基本要素:
  (一)页眉或页脚。页眉主要书写:某校某年级某学科活动单导学案;明确主备人和审核人;使用时间.例:我校高一数学活动单导学案页眉就设计成:
  ××中学高一数学组活动单导学案 主备人:××× 审核人:××× 使用时间:×年×月×日
  (二)课题、课时。要注明“活动单导学案”的是哪一课,第几课时,是新授课,还是复习课。
  例:《直线与平面垂直》第1课时,新授课。
  (三)学习目标、重难点。目标设置要根据课程标准、教学内容、学生实际、教学要求而设定.目标的设定一是要准确,不能“超标”或“降标”;二是要具体,不能空洞,要把课后习题作业作为目标设定的重要参考因素,要写清楚对学生的学习成果期待.要从学生的视角而不是教师的眼光支描述学习目标。
  例:在《直线与平面垂直》一课时,我设计的学习目标为:通过直感知,操作确认,归纳出直线与平面垂直的判定定理及性质定理,并能运用它们证明“线面垂直”,“线线垂直”。
  重点:直线与平面垂直的判定和性质定理。
  难点:直线与平面垂直的判定和性质定理。
  (四)学习方法。主要介绍如何达标,如何突破重难点。
  (五)学生活动方案。活动方案要以具体的活动一、活动二、活动三……形式出现,活动方案不要太多.一般三到四个就行了.每个活动的主要环节为:自主学习(阅读课本知识,完成所要学习的知识点,新的概念最好以填空题的形式出现)、合作探究(对自已弄不明白的知识点,可开展小组内合作、组际合作或请教专业教师等)、成果展示、自我完善.学生活动方案最好由教师引导学生按知识的层次性进行活动。
  (六)随堂检测。主要是检测学生对当堂知识的掌握程度。
  (七)总结反思评价。发现问题,及时处理、及时总结、及时评价。
  (八)课后巩固。出的题目可以是书后习题中选取也可以是教师从其它资料中找、变。要体现层次性,要注意题量不宜多,一般以8到10小题为宜。
  以上就是活动单导学案编写的基本要素,它重在学生“活动”,重在教师的教学“引导”。体现“两主一线”(即学生为主体、教师为主导、训练为主线)的教学原则。
  三、在编写活动单导学案时应注意以下问题
  (一)要注意一课一单
  “活动单导学案”是学生的学案,但绝对不等同于教师的教案,教师仍然要有可详细操作的教学预案,即教师也要有导学设计.教师所使用的导用案主要从以下几个方面入手:(1)连接处.情境设计;(2)关键处.重难点突破导学、一些开放题的及时点拔提升等;(3)二次备课(主要以变式题或一题多解、多题一解等方法总结的形式出现)等。
  (二)活动的设计要注意有层次性,避免问题化,避免过细过繁,学生不好操作;避免习题化,变成纯粹的练习题。
  (三)练习反馈要注意紧扣目标、知识点,量不宜太大。
  (四)学生展示要注意此导学生总结知识要点、注意点.不能为了展示而展示。
  (五)重难点突破要注意与多媒体有机结合,增大课堂实效。
其他文献
【摘 要】情趣教学在语言类教学中应用比较广泛,包括实物、视听、情景、游戏教学等。科学合理地应用好这些教学方法,能够有效激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,很好地强化教与学“双边”活动,活跃课堂气氛,提高教学质量。  【关键词】初中英语 教学实践 应用 情趣教学  情趣教学法诞生于80年代的青岛市实验小学,由当时的语文老师杨屹一手创建,虽然产生于《课标》颁布之前,但它的前瞻性、科学性,它所包含的丰
本文分析了激光陀螺磁敏感原理,研究了腔内激光束椭偏度的产生机理,设计了高消光比激光束椭偏度测量系统.实验结果表明,激光陀螺磁灵敏度大小与磁场方向有关,输出激光束的椭
目的 对112例中国冠心病患者行ATP结合盒转运子A1(ABCA1)基因筛选以发现新的单核苷酸多态性(SNP),并对先证者家系进行调查确定其意义.方法 用聚合酶链反应(PCR)-单链构象多态性分析(SSCP)-DNA测序及限制性酶切发现ABCA1基因新的SNP,进一步对先证者家系的16位成员进行血脂检查、基因组DNA提取及限制性酶切分析.结果 M233V是一个新发现的ABCA1基因SNP,此位点在
The adsorption of iodine onto silica coated magnetite nanoparticles (im-SCMNPs) that modified with imidazole was investigated for removal of high concentrations
无机材料纳米枝杈晶的合成成为最近几年纳米材料合成的热点之一。以Ti(SO4)2和Sr(NO3)2为原料,以KOH为矿化剂,在没有采用任何模板和表面活性剂的条件下,首次采用水热法在0.1m
机械瓣膜置换术后患者需终生口服抗凝药物,而抗凝相关栓塞和出血并发症占远期并发症的首位,严重地影响了患者的生存和牛活质量。
深夜上网,无意看到了IT世界网正在举办的装机必备软件评选活动.看到QQ、PPS、搜狗输入之类的常用软件获得装机必备软件的称号.再看密密麻麻的上百个常用软件投票项不知为何却
【摘 要】经典阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,如何将人类的优秀文化通过经典阅读渗透于学生的人格、气质,并内化为学生的人文精神,既是语文学科性质的需要,也是广大教育工作者积极探索的课题。本文分析了当代中学生人文精神缺失的现状及原因,并结合教材经典篇目,从渗透人文理念、挖掘人文资源、内化人文精神等三个方面,提出了培育中学生人文精神的对策建议。  【关键词】经典阅读 人文精神 教学模式  一、概述
计算机网络资源共享进一步增强,信息安全问题伴随Internet的快速成长。Internet计算机侵入事件在全球每20s就发生一件。不法分子通过攻击开放的网络环境,窃取大量的网上信息,使广大网民蒙受巨大的损失。同时,由于计算机网络的终端分布较广,网络的开放性较大,因而为众多不法分子提供了便利。当前病毒和木马是网民比较熟悉的入侵病毒,本文主要介绍当前网络上几种常见的网络入侵手段,针对这些入侵手段,提出
特发性血小板减少性紫癜(ITP)是一种免疫介导的以血小板减少为主要临床表现的自身免疫性疾病,是临床最为常见的出血性疾病之一,约占出血性疾病的30%[1]。