摘要：不管是全球化的发展，还是新时代人们生活的需求，英语越来越重要，这是不容置疑的。课堂是教育的主阵地。所以，打造高质量初中英语课堂，教师不能仅沿用传统的方法，用背单词、强阅读来提高英语成绩而是要往实用性的方面发展，如说、听、写、读等。基于此，本文探讨了提升初中英语课堂教学质量的策略，全力提升英语课堂教学质量，以供参考。

关键词：初中英语;课堂质量;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在初中英语教学过程中，要促使学生把英语学习当成我们语文一样边学习，边应用，才能激发他们的兴趣，促使他们把英语学习当成一种日常学习习惯，而不只是为了考试，这样学生才能把英语学活、学懂，才能真正体验到学习英语的快乐，进而了解英语知识世界中更多的背景知识，拓展学生视野，让他们学习不再局限于课本，而是放眼于新时代和全球化，帮助学生灵活学习、吸取、成长。

一、提升初中英语课堂教学质量的意义

随着教育改革不断推进，家长对学生的英语教育质量越来越重视，学校也在教学水平的提升背景下，对英语教师的教学质量要求不断提高。世界各国之间的交流日益广泛，英语已经成为当代人必备的技能之一，所以学生英语方面的学习，许多学校提高了评价的标准，现代的英语教学面临的压力比较巨大。针对这种情况，学校必须提升英语课堂教学质量，才能够帮助学生提高自身英语思维水平，灵活运用所学知识。

二、提升初中英语课堂教学质量的策略

1.营造有效的课堂教学氛围

英语是一门语言。语言是用来交流与沟通的。在初中英语课中，教师要积极给初中生营造交流与应用英语的课堂教学氛围。通过让学生积极地参与教学活动，激发学生学英语、用英语的热情，进而使他们熟练掌握英语知识及技能。这样的参与式教学方式以学生为教学主体，充分发挥他们的学习主动性，有利于学生了解学习英语的好处，懂得学习英语能够提升综合素养，以此促使他们认真听课，从而为提升英语学习效率、提高初中英语课堂的教学实效性奠定基础。

例如，在教学仁爱版七年级下册Unit 7 The birthday party 的时候，为了使学生更好地了解本节课的教学内容，使学生更加熟练地掌握本节课所学习过的知识点。教师可以把教室内布置成过生日聚会的场景，给学生身临其境的感觉，让学生有参与生日聚会的气氛，然后让某个学生扮演过生日的人，其他学生用教材上学过的英语知识进行交流与沟通。学生通过应用与过生日相关的英语知识，不仅提高了初中生学习英语的效率，还锻炼和提升了学生的英语口语与听力能力。

2.采取因材施教的教学方法

不同的学生有不同的英语基础。有的学生单词记忆不牢固，有的学生不会应用语法知识，有的学生的阅读能力弱，有的学生不会写英语作文。不同的学生在学习英语时出现不同的问题，因此初中英语老师在教学过程中需要根据学生个体差异，坚持因材施教的教学原则开展教学活动，以使英语水平不同的学生都能在原来的基础上取得相应的进步，进而为构建初中英语高效课堂奠定基础。例如，在学习仁爱版七年级下册 Unit 5 Our school life 的时候，就可以让英语水平较低的学生先记忆本单元的新单词;让学习中等的学生在掌握本单元新单词的基础上，认真阅读本单元的课文内容，并总结重点单词和句型的用法;让英语成绩好的学生在熟读教材内容的基础上，把课文内容背会，并且能够熟练应用本单元学过的单词、语法等写句子和短文。对不同英语基础的学生有不同的要求，可以让不同层次的学生都能够获得相应的进步。

3.应用问题式教学法开展教学活动

问题式教学法是有效的教学方式。通过在初中英语课中实施问题式教学法，可使英语老师深入了解学生对所教授的英语知识的掌握情况，了解所使用的教学方法是否满足学生学习英语的需要，是否能够有效提升初中生学习英语的效率，进而改进英语教学方法，采用更新的教学理念、更先进的教学方法开展教学活动，从而为构建初中英语高效课堂奠定基础。

4.明确教学目的，深入信息化教学研究

初中英语教师设计教学内容时，首先需要明确教学目标，才能够得到更好的教学质量。英语教学不同于其他学科，其学科内容人文色彩比较重，所以在学习过程中，教师要让学生明白，学习英语知识不仅仅是为了应对考试而是需要锻炼学生的英语思维能力，运用英语知识来解决实际生活中的问题。学生只有树立了正确的学习观念，才能够取得良好的英语学习效果。随着信息技术不断的发展，教师在上课的过程中，需要提高教学质量。许多教师对信息化技术和相关设备缺乏了解，在课堂上不能够充分地使用，从而影响了教学质量。信息技术对现代英语教育影响巨大。教师可以通过图片视频等方式让学生能够更加直观地了解外国文化，学生对英语教材中涉及的内容理解程度得到加深。通过信息技术的应用，能够将黑板上无法呈现的知识内容呈现给学生，提高学生对英语的学习兴趣。

5.对学生的学习结果进行综合评价

教师对学生的学习成果需要进行全面综合的评价。现代学生的学习质量不能够只抓住学习成绩，还需要对学生的英语自学能力、英语思维、英语知识的运用程度等多个角度对学生评价，真正贯彻學生英语核心素质教育水平的培养理念，推动学生英语素养全面地发展。

结束语

总之，新时代视野下的英语学习已经不仅仅只是考试的加分项、升学的必考项。它更体现出了新时代学生的综合素养，是提高学生以后学习、工作质量的一项不可或缺的技能。所以，作为新时代的初中英语教师，我们的教学要有时代性，更要有前瞻性，更加注重培养学生对英语的学习兴趣，让学生认识到英语学习的更多可能性，真正激发出他们学习的热情和持久的内驱力，为更好的英语学习、英语教学打好基础，从而全面推动英语教与学的和谐发展。

参考文献

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