【摘 要】
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“生活化英语”遇到的最大挑战就是如何处理“文化一工具”关系，“文化动机”强调语言学习是文化“习得”（acquisition）活动，而非机械“学习”（1earning）活动，但在”工具动机”下，“
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“生活化英语”遇到的最大挑战就是如何处理“文化一工具”关系，“文化动机”强调语言学习是文化“习得”（acquisition）活动，而非机械“学习”（1earning）活动，但在”工具动机”下，“生活化英语”被当成是一种更好的急功近利的教学手段。如何回归“生活化英语”教学的本来面目？本文认为，英语教学要以学生为中心，而不是将英语强行“灌输”或“转移”给学生，要抛弃教师表现比学生表现更能影响学生学习的观点。在目前情况下，主张借助”工具动机”来摆脱”工具动机”，最终督促英语教学向语言文化回归，向生活化知识回归，
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