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梅纽因在其名著《人类的音乐》记录到在海滩的两群鸟儿互相应和的叫声是呈纯五度的。人体内有八大系统，这同音分八度有着内在关系。可见，音准关系极为在生物体内是极为原始和深入的。然而音准问题又是非常使人感到影响演奏质量的，皮亚蒂格尔斯基曾说：“不准的音就像狐臭一样。”指的就是音準问题是一个容易使人麻木的问题，而它本身是使人的感觉不悦的。多萝西·迪蕾说：“弦乐训练的80%是音准。”由于大提琴琴身大，弦高较高，弦长较长，弦距较宽，音箱对左臂的高把位按弦有阻碍、低音区不易听准、相对不方便对弦等均给大提琴音准控制增添了难度。音准是音乐里最基础的环节，音准几乎不像节奏、音质等要素那样存在变化的余地。但是来自乐器的限制不是大提琴音准问题产生的原因，每个原因都可在演奏者身上找。下面，结合当前在专业实践中积累的知识，谈一下大提琴演奏中同音准相关的问题。
一、正确建立音准体系
大提琴是五度定音。在定音时借助五度空弦之间自动产生的三度音，也就是塔蒂尼音可以来帮助控制五度的宽度。检查对音是否准确可以通过一弦同三弦的八度泛音形成的大二度关系、一弦同四弦的八度泛音形成的大六度关系、二弦同四弦的八度泛音形成的大二度关系俱是否准确、并形成音准体系。在音准问题里，最重要的因素是音程。每一个音都是根据它同已有的音响的关系来定位的。在实际奏响一个音符之前，应该让此音高与前音高的高度叠加，在心里感觉它们由实际的旋律音程，变为和声音程，再将此音符奏出，就会提高音准质量。在个别情况下，一些增减音程会使人陌生和无从参照，但仍然要对没有在准确位置出现的音保持足够警惕。听觉不准，是音准问题的最大原因。正确的听觉是建立在正确的音准体系上的。音准的流畅连接，同旋律、力度等要素的流畅连接一样，是要予以重视的。持续或变化中的音在听觉上有一种音高向上的倾向，这同生命体的兴奋性特征有关。所以当按音不准时，宁低勿高。如果低了，在听者耳中会靠着向上的倾向调节至准，而高了就只能是不可逆转的了。有时，演奏一段急促的、不好把握音准的上行琶音，只要脑中留意“不要低”，就可以奏准。在准确的位置，和其靠下一点的位置之间的音，进入人耳的短暂反应都是准的。所以揉弦的音高是自然地在这两个位置之间摆动的。不能用揉弦给予的音高变化幅度来找音准，不准的音准是不能这样掩盖的。在高音区，揉弦尤应注意控制幅度，使用应特别保持谨慎。因为高音区的颤指是尤其显示品位的。在需要保持揉弦不间断的片段里，音准是要充分留意的，要给予每一个音以充分准备，先准确地按到原音的原则不能破坏。在视奏陌生的谱子时应尤其注意：揉弦必须是在准确的音准出现之后加入的，不要急于揉弦。音准是第一性的。一个正确的音准体系就如同铺设好的一排排轨道。不出现在业已固定位置上的音高，就如同脱轨一样，是不应该允许的。音准体系的建立，是一个寻找共性的过程。“准”就是基准于共性。八度音程和五度音程都是基本的音程，五度音程又是一个八度的架构，并且在一个调的属调上的所有的音，同原调的等音是最多的，也更有混响，五度也是最基本的音程。这些都是基于人的感觉共性的。 经常听到正确的音高音准，欣赏没有音准问题的演奏，会大大帮助正确建立音准体系。这是培养耳音的方法，也是通过听，来认识各种律制现象。个人认为，没有人可以在没有参照标准的情况下，就可以找到想要的标准音。一个440Hz或442Hz的A音，必须借助音叉、仪器或合作乐器来调出，不管是对任何乐器的调音。
二、强化手指对于准确音准位置
关于左手的问题，需要做到的是强化手指对于准确音准位置的记忆，这不是对于音乐的记忆，如果冲撞了头脑对于音乐的记忆，不但影响音乐形象，甚至影响记谱。这方面，加强音阶、琶音的训练是会是手脑受益的。有不少同学，未摆脱手型的制约，一指和二指太远，二指和三指太近，一指和四指缺乏某种联系。如果几个手指之间缺乏协作，将不可能获得高质量的音准。音准问题不是单独音符解决了事的问题，从脑和手来讲都是体系的问题。另一个影响音准的因素是泛音的使用。如果一处分句之中的某个音使用了泛音，那么为此音带来方便的同时，也为接下来的音带来了困难，因为会带来指序上的模糊、触感的间断，会对包括音准在内的、构成音乐形象的各种要素造成干扰。左手手指对于把位和音的位置应有键盘一样的感觉，把位内换音的感觉，换把途中及完成的感觉都应使之正确有效并转化为牢固记忆，音准才会稳定、有保证。换把一定要保持手型的固定不乱，手指运动的目的最终是为了音乐的目的，是要接受来自头脑指令的支配的，这个指令中包含着歌唱的优美和准确。当然，手指要预先熟悉乐器，对于琴性要有专业化的了解。
三、音乐中表现演奏者气质和情绪
排除音准问题时，律制的概念是个相对深入一步的问题。大提琴和根植于头脑中的五度相声律会给予演奏自然的帮助。旋律中的导音和倾向性，五度相声律符合人的主观共性，会符合人的审美。而在双音里，纯律会适听。纯律使弦乐的和谐度到达了其余乐器所到达不了的高度。音高的人为浮动并非不存在，它与演奏者即时的情绪有关。
四、 结语
音准的提高办法同提高技巧一样，是由简单到复杂，最后回到简单的。直接针对音准的练习，慢练是有益的，但不能把各种正常状态下的指标降低，如落音的果断、随时保持指序等。音准最终是要在其它要素的表现发挥时，而给予支撑的。演奏时必须对于不准的音持零容忍。对待每一个音高都应该抱有最严格的态度。
作者简介：
宝璐，内蒙古锡林浩特市乌兰牧骑。
一、正确建立音准体系
大提琴是五度定音。在定音时借助五度空弦之间自动产生的三度音，也就是塔蒂尼音可以来帮助控制五度的宽度。检查对音是否准确可以通过一弦同三弦的八度泛音形成的大二度关系、一弦同四弦的八度泛音形成的大六度关系、二弦同四弦的八度泛音形成的大二度关系俱是否准确、并形成音准体系。在音准问题里，最重要的因素是音程。每一个音都是根据它同已有的音响的关系来定位的。在实际奏响一个音符之前，应该让此音高与前音高的高度叠加，在心里感觉它们由实际的旋律音程，变为和声音程，再将此音符奏出，就会提高音准质量。在个别情况下，一些增减音程会使人陌生和无从参照，但仍然要对没有在准确位置出现的音保持足够警惕。听觉不准，是音准问题的最大原因。正确的听觉是建立在正确的音准体系上的。音准的流畅连接，同旋律、力度等要素的流畅连接一样，是要予以重视的。持续或变化中的音在听觉上有一种音高向上的倾向，这同生命体的兴奋性特征有关。所以当按音不准时，宁低勿高。如果低了，在听者耳中会靠着向上的倾向调节至准，而高了就只能是不可逆转的了。有时，演奏一段急促的、不好把握音准的上行琶音，只要脑中留意“不要低”，就可以奏准。在准确的位置，和其靠下一点的位置之间的音，进入人耳的短暂反应都是准的。所以揉弦的音高是自然地在这两个位置之间摆动的。不能用揉弦给予的音高变化幅度来找音准，不准的音准是不能这样掩盖的。在高音区，揉弦尤应注意控制幅度，使用应特别保持谨慎。因为高音区的颤指是尤其显示品位的。在需要保持揉弦不间断的片段里，音准是要充分留意的，要给予每一个音以充分准备，先准确地按到原音的原则不能破坏。在视奏陌生的谱子时应尤其注意：揉弦必须是在准确的音准出现之后加入的，不要急于揉弦。音准是第一性的。一个正确的音准体系就如同铺设好的一排排轨道。不出现在业已固定位置上的音高，就如同脱轨一样，是不应该允许的。音准体系的建立，是一个寻找共性的过程。“准”就是基准于共性。八度音程和五度音程都是基本的音程，五度音程又是一个八度的架构，并且在一个调的属调上的所有的音，同原调的等音是最多的，也更有混响，五度也是最基本的音程。这些都是基于人的感觉共性的。 经常听到正确的音高音准，欣赏没有音准问题的演奏，会大大帮助正确建立音准体系。这是培养耳音的方法，也是通过听，来认识各种律制现象。个人认为，没有人可以在没有参照标准的情况下，就可以找到想要的标准音。一个440Hz或442Hz的A音，必须借助音叉、仪器或合作乐器来调出，不管是对任何乐器的调音。
二、强化手指对于准确音准位置
关于左手的问题，需要做到的是强化手指对于准确音准位置的记忆，这不是对于音乐的记忆，如果冲撞了头脑对于音乐的记忆，不但影响音乐形象，甚至影响记谱。这方面，加强音阶、琶音的训练是会是手脑受益的。有不少同学，未摆脱手型的制约，一指和二指太远，二指和三指太近，一指和四指缺乏某种联系。如果几个手指之间缺乏协作，将不可能获得高质量的音准。音准问题不是单独音符解决了事的问题，从脑和手来讲都是体系的问题。另一个影响音准的因素是泛音的使用。如果一处分句之中的某个音使用了泛音，那么为此音带来方便的同时，也为接下来的音带来了困难，因为会带来指序上的模糊、触感的间断，会对包括音准在内的、构成音乐形象的各种要素造成干扰。左手手指对于把位和音的位置应有键盘一样的感觉，把位内换音的感觉，换把途中及完成的感觉都应使之正确有效并转化为牢固记忆，音准才会稳定、有保证。换把一定要保持手型的固定不乱，手指运动的目的最终是为了音乐的目的，是要接受来自头脑指令的支配的，这个指令中包含着歌唱的优美和准确。当然，手指要预先熟悉乐器，对于琴性要有专业化的了解。
三、音乐中表现演奏者气质和情绪
排除音准问题时，律制的概念是个相对深入一步的问题。大提琴和根植于头脑中的五度相声律会给予演奏自然的帮助。旋律中的导音和倾向性，五度相声律符合人的主观共性，会符合人的审美。而在双音里，纯律会适听。纯律使弦乐的和谐度到达了其余乐器所到达不了的高度。音高的人为浮动并非不存在，它与演奏者即时的情绪有关。
四、 结语
音准的提高办法同提高技巧一样，是由简单到复杂，最后回到简单的。直接针对音准的练习，慢练是有益的，但不能把各种正常状态下的指标降低，如落音的果断、随时保持指序等。音准最终是要在其它要素的表现发挥时，而给予支撑的。演奏时必须对于不准的音持零容忍。对待每一个音高都应该抱有最严格的态度。
作者简介：
宝璐，内蒙古锡林浩特市乌兰牧骑。