幼儿园阅读区存在的问题与创设策略

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阅读区是幼儿自由、自主进行阅读交流的区域。传统的阅读区域创设普遍存在三难:区域设置“难变”,活动形式“难多”,材料投放“难准”,难以吸引幼儿持久参与阅读活动。文章针对这些问题提出阅读区的创设策略:创设可以“说话讨论”的阅读区、可以“玩耍”的阅读区、可以“操作涂写”的阅读区、可以“移动”的阅读区。
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