【摘 要】
：
一、资助体系介绍 我院高度重视家庭经济困难学生的资助工作，在上级政策指导下，建立了“奖、助、勤、贷、补、免”六位一体的学生资助体系，以帮助学生能够顺利入学和完成学业。 目前，学院已建立国家奖学金，国家励志奖学金，院长奖学金，学院一、二、三等奖学金，国家助学金，国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款），退役士兵教育资助、边远地区就业教育资助，勤工助学，学费减免等多种形式有机结合
论文部分内容阅读
一、资助体系介绍
我院高度重视家庭经济困难学生的资助工作，在上级政策指导下，建立了“奖、助、勤、贷、补、免”六位一体的学生资助体系，以帮助学生能够顺利入学和完成学业。
目前，学院已建立国家奖学金，国家励志奖学金，院长奖学金，学院一、二、三等奖学金，国家助学金，国家助学贷款（包括校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款），退役士兵教育资助、边远地区就业教育资助，勤工助学，学费减免等多种形式有机结合的资助政策体系。家庭经济困难学生考入我院，首先可通过学院开设的“绿色通道”按时报到。入学后，学院对其家庭经济困难情况进行核实，采取不同措施给予资助。其中，解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金为辅；解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅。
二、2014-2015学年资助情况
2014-2015学年我院受资助学生人数达6200多人次；资助总金额500余万元。
其他文献
袁贵仁：确保2012年实现财政性教育经费4%目标 教育部部长袁贵仁在2011年12月28日向全国人大常委会报告《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》实施情况。 他表示，自纲要颁布实施一年多来，财政资金优先保障教育投入，全面部署落实2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的工作。国务院印发了《关于进一步加大财政教育投入的意见》，召开全国教育投入和管理工
【摘 要】随着MOOCs快速发展，一些问题也渐渐地浮现。当前大众对MOOCs关注的问题之一就是MOOCs的高辍学率。动机和学习支持服务是网络时代成功学习的两大要素，影响着学习者能否成功完成学习。本研究以强动机学习者为例，探究强动机学习者对MOOCs平台中学习支持服务中最迫切的需求，以期促使强动机学习者能顺利完成课程。研究结果表明：强动机学习者在人员服务中的需求最大，希望助教及时答疑以及组织线上线下
案例背景 在年级管理工作中，以班级为最小组织单位，以班主任和学科教学为最小实施单元，在承认并贯彻“教学质量是德育管理质量的副产品”的前提下进行年级的德育与教学的统一管理，是我们的基本认识和总体原则。从教学看德育，从教学看管理，如同“执果索因”，探求的目的绝不会偏离事物的本质。 但是，在当今以数据引领管理和管理决策的时代，由于种种原因，一些原有的年级管理模式和运行方式，仍然没有达到数据时代应有的
【本刊讯】近日，“2016中国·创客教育高峰论坛暨首届STEAM国际研讨会”在北京举办。论坛以“STEAM理念·创客教育·产品融合”为主题，结合中外STEAM创客教育的大环境，就创客教育展开讨论与交流，探索中国教育的新模式及发展方向，推广中国创客教育的成功经验和先进模式，为中国的“教育创新”提供借鉴参考。 在论坛上，来自国际、国内的专家、学者就“高考改革下的创新教育”“创客教育的使命”“创客教育
随着社会的进步和技术的发展，越来越多的中小学开始尝试各种类型的数字课堂解决方案。这既是课程改革的必然趋势，也是帮助下一代应对时代挑战的必然选择。作为研发数字化教学解决方案的科研机构，我们在开展大量前期研究的基础上，得出了建立平板电脑数字化学习环境的五大必要条件（以苹果iPad产品为例）。 iTeach课堂互动教学平台。iTeach课堂互动教学平台是师生开展课堂教学活动的有效支撑。通过该平台，教师
教育是面向未来的事业。现在在学校里学习的学生，将生活在未来，并且可能成为未来社会运行的中流砥柱。在新一代信息技术的推动下，当前社会发展的总体趋势是更加以人为本，尊重个性的发展需要。它对教育的影响是，呼唤建立开放和动态的教育体系，以培养符合21世纪需求的人才。然而，我们现在的学校还在沿用20世纪的教育模式。工业化时代背景下的教育体系与学生现实生活的世界和未来世界脱节。教育的变革和创新，是时代发展和未
【本刊讯】 日前，根据教育部2013年工作重点要求，教师工作司委托中央电教馆进行专题研讨，有关专家就“教师信息技术应用能力”概念的内涵及外延、能力结构、标准以及如何提升、如何采用切实有效的培训形式等问题展开了热烈讨论。不久的将来，此项工作即将有序展开。 （司 则）
2015年5月23日，国际教育信息化大会在山东青岛开幕，大会主题为“信息技术与未来教育变革”，国家主席习近平致信祝贺大会的召开。这是我国政府和联合国教科文组织首次召开教育信息化大会。教育信息化对于推动未来教育变革、促进教育公平、提高教育质量具有积极作用。本次大会把握了时代脉搏，顺应了发展潮流。习近平主席在贺信中提出“中国坚持不懈推进教育信息化”。本期，我们邀请教育信息化协同创新中心副主任、北京师范
《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求各学校深化高中课程教材改革，加强研究性、实践性教学，建立学生发展指导制度，培养学生的创新精神、实践能力和社会适应能力，引导学生自主学习和个性发展。同时，还要探索高中和大学的合作途径，开展创新人才培养基地试点建设，为学有余力的学生开展拓展性学习提供资源支持。北京三十五中借助中国科学院资源，对那些具有科学兴趣、科学潜质、科学志向并且学有余力的学生进行发掘和
【摘 要】基础教育信息技术课程内容涉及诸多应用软件，虽各有侧重，但或多或少有着共同点。信息技术教师在课堂教学中应注重挖掘它们的共性，并运用知识点的迁移实现融会贯通；巧设教学情境，让学生在“学”技术的过程中体会“用”技术的快乐，真正做到学以致用。 【关键词】信息素养；技术；课程标准 【中图分类号】G424 【文献标识码】B 【论文编号】1671-7384（2013）03-0059-03 英国