【摘 要】
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素质教育要求学生进行快乐学习,但单纯的快乐并不是学习的根本目的.自我成长小学语文课堂的构建是快乐教学法的一个出路.具体包括封闭课堂与校外课堂的模式构建.前者通过营造
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素质教育要求学生进行快乐学习,但单纯的快乐并不是学习的根本目的.自我成长小学语文课堂的构建是快乐教学法的一个出路.具体包括封闭课堂与校外课堂的模式构建.前者通过营造活跃的课堂氛围、创造生活化场景、体验多形式教学、鼓励学生个性化等方式创造良好的校内学习模式.后者需开拓应季、应文的课外活动,由此实现真正的快乐成长.
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