【摘 要】
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教师共享个人知识不仅有助于提高独立学院教师的教学能力,还有助于改善学生的教学满意度。文化价值观、教师绩效等级划分方法、个人知识特点等因素阻碍了教师个人知识共享。
【基金项目】
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全国教育科学规划2011年度教育部重点课题《独立学院“浙江模式”研究》（课题批准号：DFA110226）, 浙江省教育科学规划2012年度研究课题《顾客满意度视角下独立学院教学质量提升研究》（课题批准号：SCG102）
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教师共享个人知识不仅有助于提高独立学院教师的教学能力,还有助于改善学生的教学满意度。文化价值观、教师绩效等级划分方法、个人知识特点等因素阻碍了教师个人知识共享。为了促进教师个人知识共享,该文提出,独立学院要重视对关系绩效的考核以改善文化价值观,尽量采用360度绩效考核方法,认真对待绩效反馈面谈,采用绝对标杆法划分教师绩效等级。
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