【摘 要】
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该文作者在高中美术鉴赏模块中,创建以＂4种能力＋3种情感体验＂为目标导向的探究式教学模式,秉承我国《普通高中美术课程标准》中＂鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等
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该文作者在高中美术鉴赏模块中,创建以＂4种能力＋3种情感体验＂为目标导向的探究式教学模式,秉承我国《普通高中美术课程标准》中＂鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能的教育理念,让学生通过此种学习模式,自主获取艺术鉴赏的情感体验,并在探究活动中提升综合能力。
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