论文部分内容阅读
“任务型教学法”的精髓在于大胆放手让学生自己去做,在做中体会获得知识的乐趣,但民办院校的学生英语基础普遍薄弱,如果放手力度过大,会造成学生“低水平重复”,进而伤害其学习积极性的恶果。本文旨在探讨教师的点评在民办院校大学生英语课堂展示中的作用,意在优化任务型教学法在民办院校的施行效果。本文拟从点评的原因、方式、内容及意义等方面全面阐述点评之于民办院校大学生英语课堂展示的优化作用。