【摘 要】
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思维方式在教学理论及其实践中起着灵魂的作用,研究思维方式的恰当与否将直接影响着教学理论研究的水平与质量。任何一种教学论研究的思维都受到特定时代社会文化哲学思潮的
【基金项目】
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江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金指导项目阶段性成果(项目编号:09STD760001)
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思维方式在教学理论及其实践中起着灵魂的作用,研究思维方式的恰当与否将直接影响着教学理论研究的水平与质量。任何一种教学论研究的思维都受到特定时代社会文化哲学思潮的影响,实体思维是特定时代音乐教学论研究的产物。以实体思维观照音乐教学呈现是预设性、封闭性、简单性和静止性。随着当代社会文化哲学思潮对实体性思维的反思,交往思维逐渐引起教学论研究的关注,基于交往思维的音乐教学论关注的是音乐教学的生成性、开放性、复杂性和过程性。
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