【摘 要】
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高师数学系所开设的课程，相互之间都存在着内在的必然联系，利用学生考试成绩计算其中九门主要课程的平均成绩、标准差及两两学科之问的相关系数，可估计学生知识水平差异程度和两
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高师数学系所开设的课程，相互之间都存在着内在的必然联系，利用学生考试成绩计算其中九门主要课程的平均成绩、标准差及两两学科之问的相关系数，可估计学生知识水平差异程度和两门课程之间相互联系的程度，其中基础课与其它课程相关程度高低顺序为：数学分析、空间解析几何、高等代数；与初等数学相关程度高低顺序为：空间解析几何、数学分析、高等代数；三门基础课之间高等代数与空间解析几何联系最大。根据相关系数，还可把九门主要课程初步分为三类，第一类：数学分析、高等代数、空间解析几何；第二类：概率论与数理统计、复变函数、普通物理、
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