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一、前言
健美操之所以不同于别的体育运动，是因为它是在音乐的伴奏下完成的，更加有趣味性和观赏性。加之简单易学，不受场地的限制，正符合现在的中学生心理特点，可以更好促进中学生身体生长发育，锻炼其协调性等身体素质，提高自我形象和气质。正因为健美操的特殊性已经被许多学校所接受，成为了中学体育课中一个不可缺少的新项目。但在教学过程中发现许多问题，如运城市盐湖区力行中学健美操教材陈旧，教学条件不能满足上课的要求，不能使学生积极主动的参与其中，充分调动他们学习的兴趣，严重影响了运城市盐湖区力行中学健美操的发展。因此，对运城市盐湖区力行中学健美操教学现状的调查与分析具有重要的意义。
二、研究对象和方法
1.研究对象
以盐湖区力行中学的老师和学生为研究对象，随机发放430份调查问卷，其中老师20份，学生410份。
2.研究方法
（1）文献资料法
（2）问卷调查法
（3）访谈法
（4）数理统计法
三、研究结果与分析
1.盐湖区力行中学健美操教学现状的调查与分析
（1）盐湖区力行中学健美操课的开设情况
盐湖区力行中学是否开设健美操课程表显示在盐湖区力行中学有30.5%的学生在体育课上接触过健美操，而69.5%的学生在体育课上根本就没有接触过健美操。说明健美操课程在盐湖区力行中学开设情况较差，不具有普及性，证明健美操课程的开课情况不是很乐观。
盐湖区力行中学健美操教学内容情况图表明该校采用传统有氧操教学占41.3%，采用自编健身健美操教学占57.6%，以传统的健美操教学和自编健美操教学占到了总教学的98.8%，说明以健美操步伐为元素的有氧操教学占绝大到部分，教学模式单一枯燥。街舞、瑜伽等健身房课程已初步进入了中学健美操课堂，有5%的老师进行过此类教学。总之，盐湖区力行中学健美操教学内容古板乏味，没有创新性。
（2）盐湖区力行中学健美操教学的师资情况
盐湖区力行中学健美操教师专业水平表显示盐湖区力行中学仅有20%的体育老师是专业的健美操教师，从来没有接触和参加过健美操培训的体育老师达到了70%，说明盐湖区力行中学专业的健美操老师相当缺乏，给健美操的教学和开展加大了难度。教师水平的高低直接影响到健美操开展的好坏，学生作为学习者只能在教师的带领下完成动作，所以盐湖区力行中学加强体育老师健美操专业的培训势在必行。
盐湖区力行中学健美操教师的年龄差异表显示盐湖区力行中学30岁以上的体育老师的占到了70%，25岁以下的体育老师只占10%，说明盐湖区力行中学体育年龄偏大老师占了较大比重，而年轻的能担当健美操教学的专业老师相对缺乏。由于大多数体育教师年龄结构的偏大导致健美操在盐湖区力行中学的开展相对较差。
（3）淄博市第四中学学生对开设健美操课程的态度
盐湖区力行中学学生对开设健美操课程的态度表显示有61.8%的学生认为有必要开设健美操课，只有17.3%的学生认为开设此课程没有必要。有20.9%的学生对是否开设健美操课持无所谓的态度，说明大多数同学对开展健美操课支持的态度，健美操在盐湖区力行中学的发展相对较好。
（4）盐湖区力行中学学生对体育课项目喜爱的情况
盐湖区力行中学学生最喜欢上的体育课内容表显示在所能选择的体育课中，喜欢健美操的学生占到了47.3%。表明学生喜欢上健美操课，尤其对中学女生来说，他们更加热爱。由于健美操是适合大众参与的体育项目，具有广泛的群众基础，有利于中学生健康的成长和身心发展，为盐湖区力行中学健美操运动的开展提供了保障。
（5）影响盐湖区力行中学学生学习健美操的因素
影响盐湖区力行中学学生学习健美操的因素表显示，学生因为不好意思上健美操课占到30.5%，学生因为感到健美操动作难度较大占35.3%，学生认为教师的教学内容单一枯燥的占20.7%，而学生感觉没兴趣只占到13.5%，这部分人可能认为健美操不适合他们，但占得比重很少。
2.盐湖区力行中学健美操教学的场地设施
盐湖区力行中学学生对健美操教学场地的满意程度表显示盐湖区力行中学学生对学校场地器材满意程度中，满意的占23.7%，基本满意的占到了45.4%，不满意的占30.9%。可见盐湖区力行中学开展健美操教学活动的场所不能满足上课的需要，从而在很大程度上影响了教学效果，從而大大的降低学生的积极性和主动性。
四、结论与对策
1.结论
（1）健美操在盐湖区力行中学开展的还不够普及，开课率低，主要原因是缺乏专业老师，可胜任健美操教学的教师不足，男女比例不合理。有待于引进或通过培训和进修来掌握和提高健美操知识和技能。
（2）盐湖区力行中学健美操设施器材不足，因而无法保证质量，另外经费投入少，发展还存在一定的局限性。但无论从软件还是硬件设施调查显示，盐湖区力行中学在进一步开展健美操运动中有极大潜力。
（3）健美操内容陈旧，教学方法单一，枯燥，不能最大限度的调动学生们的积极训练手段不科学。
（4）盐湖区力行中学学生普遍喜欢这项运动，他们对健美操比较感兴趣，同时教师也认为有开展的必要性，积极性也较高。
2.对策
（1）针对健美操教师专业能力不足和男女比例不合理的情况，增加女体育老师的比例，招聘专业的健美操老师，对在职的年轻的体育老师进行健美操专业知识的培训。
（2）多组织健美操有关的比赛和活动，充分使校领导认识到健美操的发展空间，加大对健美操场地和设施的经费投资，利用学校现有的场地设施，使健美操运动更好的开展。
（3）针对目前中学健美操内容缺乏且陈旧的现象，健美操改革势在必行。希望在以后的教学改革中，对健美操教材的难度、创新性作适当调整，使之更适合中学生的身体、心理特点。
（4）在学校开展以健美操为主的课外活动，是大多数同学能积极的参与其中，选择适合本校实际的健美操内容，培养学生对健美操的热爱。
健美操之所以不同于别的体育运动，是因为它是在音乐的伴奏下完成的，更加有趣味性和观赏性。加之简单易学，不受场地的限制，正符合现在的中学生心理特点，可以更好促进中学生身体生长发育，锻炼其协调性等身体素质，提高自我形象和气质。正因为健美操的特殊性已经被许多学校所接受，成为了中学体育课中一个不可缺少的新项目。但在教学过程中发现许多问题，如运城市盐湖区力行中学健美操教材陈旧，教学条件不能满足上课的要求，不能使学生积极主动的参与其中，充分调动他们学习的兴趣，严重影响了运城市盐湖区力行中学健美操的发展。因此，对运城市盐湖区力行中学健美操教学现状的调查与分析具有重要的意义。
二、研究对象和方法
1.研究对象
以盐湖区力行中学的老师和学生为研究对象，随机发放430份调查问卷，其中老师20份，学生410份。
2.研究方法
（1）文献资料法
（2）问卷调查法
（3）访谈法
（4）数理统计法
三、研究结果与分析
1.盐湖区力行中学健美操教学现状的调查与分析
（1）盐湖区力行中学健美操课的开设情况
盐湖区力行中学是否开设健美操课程表显示在盐湖区力行中学有30.5%的学生在体育课上接触过健美操，而69.5%的学生在体育课上根本就没有接触过健美操。说明健美操课程在盐湖区力行中学开设情况较差，不具有普及性，证明健美操课程的开课情况不是很乐观。
盐湖区力行中学健美操教学内容情况图表明该校采用传统有氧操教学占41.3%，采用自编健身健美操教学占57.6%，以传统的健美操教学和自编健美操教学占到了总教学的98.8%，说明以健美操步伐为元素的有氧操教学占绝大到部分，教学模式单一枯燥。街舞、瑜伽等健身房课程已初步进入了中学健美操课堂，有5%的老师进行过此类教学。总之，盐湖区力行中学健美操教学内容古板乏味，没有创新性。
（2）盐湖区力行中学健美操教学的师资情况
盐湖区力行中学健美操教师专业水平表显示盐湖区力行中学仅有20%的体育老师是专业的健美操教师，从来没有接触和参加过健美操培训的体育老师达到了70%，说明盐湖区力行中学专业的健美操老师相当缺乏，给健美操的教学和开展加大了难度。教师水平的高低直接影响到健美操开展的好坏，学生作为学习者只能在教师的带领下完成动作，所以盐湖区力行中学加强体育老师健美操专业的培训势在必行。
盐湖区力行中学健美操教师的年龄差异表显示盐湖区力行中学30岁以上的体育老师的占到了70%，25岁以下的体育老师只占10%，说明盐湖区力行中学体育年龄偏大老师占了较大比重，而年轻的能担当健美操教学的专业老师相对缺乏。由于大多数体育教师年龄结构的偏大导致健美操在盐湖区力行中学的开展相对较差。
（3）淄博市第四中学学生对开设健美操课程的态度
盐湖区力行中学学生对开设健美操课程的态度表显示有61.8%的学生认为有必要开设健美操课，只有17.3%的学生认为开设此课程没有必要。有20.9%的学生对是否开设健美操课持无所谓的态度，说明大多数同学对开展健美操课支持的态度，健美操在盐湖区力行中学的发展相对较好。
（4）盐湖区力行中学学生对体育课项目喜爱的情况
盐湖区力行中学学生最喜欢上的体育课内容表显示在所能选择的体育课中，喜欢健美操的学生占到了47.3%。表明学生喜欢上健美操课，尤其对中学女生来说，他们更加热爱。由于健美操是适合大众参与的体育项目，具有广泛的群众基础，有利于中学生健康的成长和身心发展，为盐湖区力行中学健美操运动的开展提供了保障。
（5）影响盐湖区力行中学学生学习健美操的因素
影响盐湖区力行中学学生学习健美操的因素表显示，学生因为不好意思上健美操课占到30.5%，学生因为感到健美操动作难度较大占35.3%，学生认为教师的教学内容单一枯燥的占20.7%，而学生感觉没兴趣只占到13.5%，这部分人可能认为健美操不适合他们，但占得比重很少。
2.盐湖区力行中学健美操教学的场地设施
盐湖区力行中学学生对健美操教学场地的满意程度表显示盐湖区力行中学学生对学校场地器材满意程度中，满意的占23.7%，基本满意的占到了45.4%，不满意的占30.9%。可见盐湖区力行中学开展健美操教学活动的场所不能满足上课的需要，从而在很大程度上影响了教学效果，從而大大的降低学生的积极性和主动性。
四、结论与对策
1.结论
（1）健美操在盐湖区力行中学开展的还不够普及，开课率低，主要原因是缺乏专业老师，可胜任健美操教学的教师不足，男女比例不合理。有待于引进或通过培训和进修来掌握和提高健美操知识和技能。
（2）盐湖区力行中学健美操设施器材不足，因而无法保证质量，另外经费投入少，发展还存在一定的局限性。但无论从软件还是硬件设施调查显示，盐湖区力行中学在进一步开展健美操运动中有极大潜力。
（3）健美操内容陈旧，教学方法单一，枯燥，不能最大限度的调动学生们的积极训练手段不科学。
（4）盐湖区力行中学学生普遍喜欢这项运动，他们对健美操比较感兴趣，同时教师也认为有开展的必要性，积极性也较高。
2.对策
（1）针对健美操教师专业能力不足和男女比例不合理的情况，增加女体育老师的比例，招聘专业的健美操老师，对在职的年轻的体育老师进行健美操专业知识的培训。
（2）多组织健美操有关的比赛和活动，充分使校领导认识到健美操的发展空间，加大对健美操场地和设施的经费投资，利用学校现有的场地设施，使健美操运动更好的开展。
（3）针对目前中学健美操内容缺乏且陈旧的现象，健美操改革势在必行。希望在以后的教学改革中，对健美操教材的难度、创新性作适当调整，使之更适合中学生的身体、心理特点。
（4）在学校开展以健美操为主的课外活动，是大多数同学能积极的参与其中，选择适合本校实际的健美操内容，培养学生对健美操的热爱。