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本文指出《岩土工程勘察规范》ＧＢ５００２１－９４，附录第１８４￣１８５页有关土体洞室松动土压力的计算，公式中有三处字母有误。接着又对上覆土层性质较好的浅埋洞室松动土体压力的计算方法提出了质疑，并提供了修改意见。
土体洞室松动土体压力计算
【摘 要】
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本文指出《岩土工程勘察规范》ＧＢ５００２１－９４，附录第１８４￣１８５页有关土体洞室松动土压力的计算，公式中有三处字母有误。接着又对上覆土层性质较好的浅埋洞室松动土体压力的计算方法提出了质疑，并提供了
【机 构】
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湖南湘潭市勘测设计院
【出 处】
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岩土工程师
【发表日期】
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1998年3期
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本文分析了某市政污水管沉降和不均匀沉降的原因，并按文克尔地基上的梁模型分析了管道内力，说明了混凝土开裂原因，在此基础上提出了灌浆加固设计方案，经现场实施，灌浆效果良好，达到
十六世纪初的德国,诸候争霸、经济衰落,而罗马教皇又通过种种手段制造矛盾,以达到其控制德国的目的。为拯救德意志民族,马丁·路德奋然举起反教皇、反封建、求统一的大旗
【摘要】进入中学时候，数学知识的理论性、系统性增强，对于学生的基础知识体系、学习认知能力、学习积极性有了更高的要求。而不少学生依然采用小学时期的学习方法，导致成绩下滑、学习难度增大，学习积极性不高。教学中就需要我们能够采取有效的教学引导策略，根据学生的学习实际情况，结合学生的心理特点，运用心理干预策略来调动学生的学习积极性，引导学生认识到学习数学的重要性，调动学生的学习兴趣；也要让学生能够明确学习
【摘 要】 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。数学课堂教学中教师的评价性语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思维，培育良好的情感。 【关键
【摘 要】 新课程标准提出教师应“从本课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。在教学中，合理使用教科书和其他有关资料，充分发挥主动性和创造性。”因此语文课采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式，我通过理论学习和教学实践，就多媒体在语文教学中的运用浅谈一点个人的看法。 【关键词】 多媒体；语文教学；作用探究 【中图分类号】G63.23
【摘要】“有效教学”是指教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入，取得尽可能多的教学效果。因此，在教学中要培养学生良好的思维习惯，培养其创新意识和能力。让学生能真正的参与课堂学习过程，体验课堂学习的幸福，从而真正的喜欢数学课。 【关键词】初中数学 课堂教学 思考 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0140-0
【摘要】随着社会的不断进步与发展，传统的《基础会计》课程的教学方法与教学理念已经不适应中专学校对技术型人才的培养要求，因此我们对中专会计专业《基础会计》课程的教学方法和教学理念的改革已经是势在必行了。本文在这里结合中专会计专业教学的实际情况，阐述了中专会计专业《基础会计》学科的主要问题，并针对其中问题提出了几点具体的教学改革内容。 【关键词】中专会计 基础会计 教学改革 【中图分类号】G712