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"关系活动模式"是以尊重幼儿主体性、培养"完整的儿童"为理念,以教育活动为最小单位,观察解读幼儿行为的理论。教师可根据该理论观察分析幼儿的游戏活动,并结合学前儿童课程目标体系,设计适宜的课程,促进儿童全面和谐发展。
观察和解读“完整的儿童”——玉置哲淳的“关系活动模式”在幼儿园游戏活动中的应用
【摘 要】
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"关系活动模式"是以尊重幼儿主体性、培养"完整的儿童"为理念,以教育活动为最小单位,观察解读幼儿行为的理论。教师可根据该理论观察分析幼儿的游戏活动,并结合学前儿童课程
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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集美大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2017年06期
【基金项目】
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2015年福建省中青年教师教育科研项目(社科)“学前教师在教育活动中情绪觉察能力的促进研究”(JAS150321)
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