【摘 要】
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【摘要】一种全新的教学模式的出现无疑可以带来教学领域的改革浪潮，基于数字化资源的混合教学模式对传统教学模式而言是一种创新，这一模式的到来为高职院校经贸类英语课程教学带来了新的活力。本文对基于数字化资源的高职院校经贸类英语课程混合式教学模式改革进行分析，希望对同行有一定借鉴作用。 【关键词】数字化;资源;高职;英语;教学 【作者简介】郑苏（1981.05-），女，福建龙岩人，厦门南洋职业学院，讲
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【摘要】一种全新的教学模式的出现无疑可以带来教学领域的改革浪潮，基于数字化资源的混合教学模式对传统教学模式而言是一种创新，这一模式的到来为高职院校经贸类英语课程教学带来了新的活力。本文对基于数字化资源的高职院校经贸类英语课程混合式教学模式改革进行分析，希望对同行有一定借鉴作用。
【关键词】数字化;资源;高职;英语;教学
【作者简介】郑苏（1981.05-），女，福建龙岩人，厦门南洋职业学院，讲师，文学学士，研究方向：英语听说。
高职院校经贸类英语课程教学本身存在很大难度，学生的学习兴趣往往不高，而利用数字化资源可以推动混合式教学模式创新，恰好可以弥补传统教学模式存在的不足，最大化激发学生的学习兴致，为英语教学效果提升提供保障。
一、基于数字化资源的高职院校经贸类英语课程混合式教学模式相关概念分析
1.英语课程混合式教学模式概念分析。混合式教学是指通过综合教学模式，将线上教学与线下教学完美结合，充分利用“线上 线下”的教学优势，尽可能吸引学生注意，提升教学效果的一种教学模式。该模式最早见于美国学者Reed
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