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以学习英语的中国学生为对象,通过对概念表征问题的探讨,指出概念表征形成和发展的动态过程即第二语言词汇能力的发展路径.对本科生口语测试中不恰当词汇信息的分析,表明我国学生英语词汇能力发展过程中存在障碍,对其根源进行探究并就如何促进学生二语词汇能力的发展提出一些建议.
词汇输入过程和二语词汇能力的发展
【摘 要】
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以学习英语的中国学生为对象,通过对概念表征问题的探讨,指出概念表征形成和发展的动态过程即第二语言词汇能力的发展路径.对本科生口语测试中不恰当词汇信息的分析,表明我国
【机 构】
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安徽师范大学外国语学院
【出 处】
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安徽师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2003年3期
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