【摘 要】
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进入“核心素养”时代,语文核心内涵聚焦于“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。武汉市江汉区小学语文尝试构建“三立”作
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进入“核心素养”时代,语文核心内涵聚焦于“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。武汉市江汉区小学语文尝试构建“三立”作文课程体系,勇于实证研究,淬“三立”文化,炼语文学科素养。如图所示,“三立”作文旨在立德尚美、立言启智、立行修为,倡导在不同的文化场域下,学生能多角度思考,真性情表达,达到正于言、敏于思、魅于文。
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运算能力是一项基本的数学能力，培养小学生的运算能力是小学数学教学的一项重要任务。在实际教学中，学生具有较强的运算能力，是进一步进行数学逻辑运算和推理的重要基础。因而学生运算能力将对学生学业质量产生很大的影响。江汉区振兴路小学在学业质量监控的工作中，十分重视对于学生运算水平的监控。监控的主要方法是监测结束后及时进行的“五析定向法”和日常教学中运用的“双向研控”。 五析定向，立足数据，理性分析 “
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