初中数学作业面批的尝试

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一、通过面批,夯实基础知识,提高计算技巧我们班大多数农村学生数学基础知识十分薄弱,有的学生不会通分,有的学生不会乘法,有的学生计算能力差。通过面批,查漏补缺,夯实基础,引导学生在计算中找到学习数学的兴趣。在讲《有理数》一章时,我利用作业,训练学生进行加减法、乘除法和乘方的运算,科学有效地通过面批,纠正了学生的书写错误,矫正了学生的计算错误,理清了学生的解题思路,归纳了学生的解题方法,提高了学生计算的能力,激活了学生学习数学的兴 First, face to face batter, tamping the basics, improve computing skills Most of our class math basic knowledge of science is very weak, and some students will not pass points, and some students will not multiply, and some students poor computing power. Through the face to face batch, leak missing, lay a solid foundation to guide students in the calculation to find the interest in learning mathematics. In the chapter “Rational Numbers,” I used my homework to train students to perform addition and subtraction, multiplication and division, and exponentiation, to scientifically and effectively correct mistakes made by students in writing and correct mistakes made by students. Clear the students ’problem-solving ideas, summed up the students’ problem-solving methods, improve the ability of students to calculate, activate students to learn mathematics
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摘 要:课堂中的许多错误其实都是极有价值的教育资源,本文从珍视剖析、悉心梳理、因势利导、巧设陷阱四个方面谈谈如何利用学生的认知错误在课堂上碰撞出思维的火花。  关键词:认知错误;教育资源;恰当引导  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)22-045-2  数学课堂中形成的教学资源是多方面的。课堂中的许多错误其实都是极有价值的教育资源,都可以在我们的