【摘 要】
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通过大数据的研究表明,数形结合思想正在沿着历史的方向演进,以此达到理解属性结合的内容和其形成的途径,教师在根据学生的案例进行分析来深刻体会数形结合在小学低段教学数
【机 构】
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宁夏固原市原州区第五小学 宁夏 固原 756000
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通过大数据的研究表明,数形结合思想正在沿着历史的方向演进,以此达到理解属性结合的内容和其形成的途径,教师在根据学生的案例进行分析来深刻体会数形结合在小学低段教学数学中的运用,在根据实际的学习过程中,帮助学生形成数形结合的概念,理解其中的算理,已达到培养学生的结合思维能力和发散学生思维能力和创造思维能力,让学生有效的通过运用数形结合的思想来解决当下问题.
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