【摘 要】
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分层教学法是在当前高中体育教学中主要推行的教学模式之一,通过以往教学经验可以得知,在高中体育教学中,每一名学生的身体素养发展是存在差异化的,所以只有在学生发展过程中为学生构建针对性的体育训练内容才可以让学生在个人基础之上获得提高,从而不断优化体育教学的整体目标。虽然分层教学法对体育教学可以产生积极的促进作用,但当前在高中体育教学中,分层化教学法的应用存在诸多问题,部分教师对教学方法的应用认识过于片
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分层教学法是在当前高中体育教学中主要推行的教学模式之一,通过以往教学经验可以得知,在高中体育教学中,每一名学生的身体素养发展是存在差异化的,所以只有在学生发展过程中为学生构建针对性的体育训练内容才可以让学生在个人基础之上获得提高,从而不断优化体育教学的整体目标。虽然分层教学法对体育教学可以产生积极的促进作用,但当前在高中体育教学中,分层化教学法的应用存在诸多问题,部分教师对教学方法的应用认识过于片面,导致分层化教学法反而成为阻碍学生发展与进步的问题。
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