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小学数学知识对比教学小议
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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1999年5期
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［摘要］我国近现代职业教育的伟大实践者黄炎培，基于当时中国实际，提出职业教育应始终关注个体需求，为处于不同人生阶段、不同境遇的个体提供适合其需求的教育形式。他主张构建起贯穿人一生的包括职业陶冶、职业指导、职业训练和职业补习教育四个环节的终身职业教育体系，通过职业陶冶为个体职业生涯打好基础，通过职业指导为个体职业发展设定明确方向，通过职业训练为个体顺利就业做好充分准备，通过职业补习教育为有业者乐业、
“十一五”时期是建设新农村开创良好局面的关键时期，各级财政部门嗣绕支持新农村建设这个课题，需要做的事情和研究的问题很多。笔者根据学习体会和工作实践，认为建设社会主义新