【摘 要】
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＜正＞“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。因此，在小学语文教学中，教师应采取有效的教学手段，减负增效，提升教学有效性。从学生的身心发展特点来看，进入小学三年级后，学生的组织性、规范性、严谨性更强了。因此，三年级正是培养学生语文学习能力的好时机。本文以小学三年级语文课堂教学为例，谈谈落实减负增效的策略。
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＜正＞“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。因此，在小学语文教学中，教师应采取有效的教学手段，减负增效，提升教学有效性。从学生的身心发展特点来看，进入小学三年级后，学生的组织性、规范性、严谨性更强了。因此，三年级正是培养学生语文学习能力的好时机。本文以小学三年级语文课堂教学为例，谈谈落实减负增效的策略。
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