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【摘要】：在新媒体时代，很多高校主题网站存在着内容单一、枯燥和点击率低的现象，高校思想政治教育工作实效性低，因此面对新形式我们应进一步完善高校思想政治教育主题网站，开拓高校思想政治教育载体。
【关键词】：新媒体时代;思想政治教育;教育载体
一、依托互联网与手机媒体拓宽思想政治教育领域
（一）完善高校思想政治教育主题网站
高校思想政治教育主题网站又称：“德育”网站、红色网站。是高校按照网络运行规律和法则，有目的、有计划、有组织地对以学生为主体的网民进行思想政治教育的阵地。[1]高校思想政治教育主题网站从一开始的“一枝独秀”发展到今日的“百花齐放”可以说是取得了一定的成绩，它对大学生的日常生活、工作学习、交流娱乐起到了积极的作用。但我们不能忽视，在新媒体时代，很多高校主题网站存在着内容单一、枯燥和点击率低的现象，高校思想政治教育工作实效性低，因此面对新形式我们应进一步完善高校思想政治教育主题网站，开拓高校思想政治教育载体。完善主题网站不仅要体现网站主题鲜明，同时也要突出网站思想性、知识性、服务性强的特点，所以建设和完善主题网站要通过规划网站定位、平台构建、运行模式、工作队伍、内容建设和宣传推广等方面合理建设，提高主题网站利用率，以此解决高校主题网站存在的问题。
（二）加强高校BBS平台的舆论引导
从1995年8月水木清华BBS的开通到今，高校BBS发展已快有20年的历史，嫣然成为校园文化一道靓丽的风景线。大学生热衷BBS主要是因为其提供了一个海量信息的资源库，一个缓解压力、抒发情感的渠道，一个建立良好和谐人际关系的平台。由于BBS具有匿名性和开放性的特点，大学生通过这个平台可以畅所欲言，但不可避免的是，其中会有一些过激言论和不成熟的想法，在全媒体时代，思政工作者要坚持三原则——为我所有、疏堵结合、优势互补，树立预警、服务的新理念，重视舆情监测，加强道德建设，完善校园网络，建立可控的虚拟区，优化工作模式，健全沟通渠道，加强队伍建设等措施充分发挥BBS在思想引领上的运用。
（三）发挥博客、微博作用
博客与微博是大学生日常生活和学习使用率较高的载体。博客（blog），是通过文字、图片、声音、视频无线等形式，充分利用超文本链接、网络互动特点，将个人工作进程、生活故事、思想历程、闪现的灵魂等及时记录和发布的一种网络交流方式。如果说BBS是开放的广场，那么博客就是开放的私人空间。教育工作者要正确利用博客开展大学身思想政治教育工作，可以从以下几个方面着手：第一，加强网络思政教育队伍建设。为了适应新时代大学生思想政治教育的需要，高校应建设一支高素质的思想政治教育工作队伍。这支队伍应该在具备专业素质和理论基础的同时，要熟练进行网络博客功能的操作与建设，具备筛选、鉴别、转化博客大量信息的能力。尤其是辅导员应通过个人魅力，将自己的博客打造成网络交流平台，运用丰富多样的形式对大学生在生活、学习、就业、心理、情感等各个方面进行疏导，监测学生思想动态，传递正能量，潜移默化地开展思想政治教育。第二，加强博客监督，规范网络行为。古语有云：“君子慎于言而敏于行”，因博客可以自由交流的特点，使一些大学生不注意自己言行，其中不乏充满暴力、色情、煽动、污蔑等负面言论，所以加强大学生法制观念教育，并对其进行适当有关博客的德育教育，规范其上网行为，促进其健康成长。第三，建立精品博客，促进师生互动交流。高校思想政治教育工作者要用正面、积极、健康的思想政治文化区占领网络博客阵地，建立多功能的思想政治教育博客。[2]博客设计要新颖、内容及时更新、设置学生留言板块，形成师生一对多交流模式。第四，推进博客与传统思政教育方式有效融合。虽然博客为大学生提供了一个了解多彩世界、社会的窗口，但是用博客进行思政教育并不能取代传统的思政教育，教育工作者应积极推动两者有效融合，将博客的趣味性和互动性将马克思主义思想政治理论内容传递给大学生，取长补短，达到寓教于乐的效果。
微博即博客的微缩版，是一个基于用户关系的信息分享、信息传播以及信息获取平台。微博字数控制在140个字符，微博用户可以对自己感兴趣的各行各业的人添加关注，以此了解他们的动态信息。中国用户常用的微博有新浪微博、腾讯微博、搜狐微博、人人网等，在微博平台上，每个普通人都是媒体，每个普通人也都是新闻的源头。你可以是信息的接受者，也可以是信息的传播着。[3]在庞大的微博大军中，大学生占有很大的比重，作为思想活跃，易接受新鲜事物和较高社会参与意识的群体，微博不仅给大学生提供了信息分享的平台和自由表达的平台，同时也拓展了人际交往的途径，但是微博的开放性、自由性和共享性的特点，有的内容没有经过“筛选”和“过滤”，良莠不齐。西方国家利用自身优势，不断加强西方文化渗透与意识形态的入侵，按照美国政治学者安德鲁.查德威客的说法，互联网已成为“西方价值观出口到全世界的终端工具。”[4]全媒体时代，微博对大学生思想政治教育工作上有着非常重要的作用。
因此，大学生思想政治教育工作者首先要深入了解微博，树立微博教育功能新理念。教育工作者要具有与时俱进的精神，通过开设专属的微博平台，吸引学生对其关注，通过及时更新微博内容营造出主流文虎的舆论环境，增强其在微博世界中的号召力，发挥好“带头大哥”和“意见领袖”的作用。其次，加强微博内容建设、唱响微博主旋律。教育工作者要根据大学生的喜好来丰富思政微博内容的建设，不能敷衍了事而应通过推送心理健康教育、就业指导、美文欣赏、思想政治教育理论相关方面的信息，吸引和凝聚学生，实现思政教育与学生微博使用的有效结合。加强思政微博的内容建设，选题是首先要注重的，微博的選题要符合“三个贴近”，即贴近学生、贴近实际、贴近生活，才能使微博更具有吸引力，使微博的教育功能充分展现出来。[5]最后，科学使用微博，正确引领微博舆论导向。如司马相如所言：“明者远见于未萌，智者避危于无形”，教育工作者要精挑细选正面资料与大学生共享，传播科学、向上、向美、向善的思想信息，对学生的偏激、负面言论进行观察、分析与引导，找出在个性化的私人话语中隐藏的价值观念、思想态度、行为取向，未雨绸缪，防止学生大错误的发生，同时建立必要的舆论监测和信息反馈机制。 （四）创新手机媒体的宣传
手机是一种在时空上与人无缝连接的新媒体，起初主要以语音通话为主要目的，随着科技进步与互联网的产生，手机逐渐变成一个重要的大众传播媒体，被誉为“第五媒体”。保罗.莱文森在他的著作《手机：挡不住的呼唤》里说到：人类有两种基本的交流方式，说话和走路;而手机之前的一切媒体都将说话和走路分割开来，惟独手机能够使人一边走路一边说话，打手机促使我们能够再次在地球上行走。[6]手机具有携带方便、互動性强、功能多、受众广泛、私密性和自媒体性的特点，加上触屏手机价格适中，3G网络的普及及4G网络的兴起，手机这一移动终端逐渐发力。手机已经成为大学生几乎人手一台的移动媒体设备，吸引并占据了大学生信息获取、人际沟通、上网学习、媒体发布的大量时间和精力。2004年，世界传媒巨亨默多克就曾预言：“未来是手机媒体的天下”[7]，现如今预言已成现实。
作为一种无国界、开放性的传媒工具，手机同样是利弊同在的统一体，在大学生思想政治教育过程中如何趋利避害，转弊为利，这就需要思想政治教育工作者要顺势而为，开动脑筋，积极应对。第一，教育工作者应规范大学生使用手机行为，引导大学生健康心理。大学生对手机依赖现象严重，生活学习机不离手，一旦手机不在手里，就容易出现焦虑不安的现象，教育工作者应采取普遍教育和个别教育结合的方法，引导学生正确使用手机，避免出现手机依赖症、手机上网成瘾现象的发生;同时借助选修课和课外讲座的场合潜移默化的灌输手机使用成瘾的危害，培养健康的心理素质。第二，开展校园手机文化活动，拓展校园文化建设渠道。教育工作者可以通过手机媒体的优势加强校园文化的建设，用积极向上的手机媒体文化影响大学生的思想和行为，如可以定期举办手机文化节、手机摄影比赛、手机报制作大赛、手机程序设计比赛等活动来培养学生积极健康的思想，还可以利用手机报、手机微博、手机网络平台对优秀学生进行宣传，扩大先进事迹影响，从而达到开展大学生思想政治教育工作的效果。第三，提高大学生手机素养，养成良好习惯。手机要成为大学生的良师益友，关键还需在于大学生自身。教育工作者应提高大学生手机素养，培养其自觉抵制不良信息和树立良好手机消费观的能力，抵制虚荣炫富、盲目攀比心理，树立正确的手机使用观和消费观。第四，提高手机报信息分享，利用好校园手机二维码。教育工作者应联合信息发布平台，创新和丰富手机报信息，将手机报内容与思想政治教育理论有效融合，提高手机报信息分享。同时利用好手机二维码功能，将所要宣传的信息制定专属的二维码，便于大学生扫描，解决大学生在时间和地点的限制，可以随时随地借助手机观看宣传信息。
二、利用即时通信技术开辟教育新平台
即使通信是一种以软件为执行的主体，通过运用网络上提供的载体和通信的手段用多媒体的信息交流方式，如文字、图片、音频、视频等方式，来达到交流为目的的沟通，通过多种载体上的多终端通信技术，来形成同载体、跨载体的低投入、高产出的这样的全方位的通信工具。[8]麦克伦说：“地球是一个村落。”弗里德曼说：“地球是平坦的。”他们的睿智在于，敏锐、超前并形象地概括出了几乎存在于当代每一个地球人心中的一种越来越强烈的所谓“全球化”的感觉。[9]我们日常生活常用的即时通信有QQ、飞信、电子邮件、微信、陌陌、MSN等。当下国外使用频率较高的ICQ和MSN两种即时通信软件，国内大学生使用频繁的即时通信软件为QQ，微信等，这是现代交流方式的象征，并逐渐构建起一种新的社会关系。
（一）建立和完善QQ群思想交流平台
目前中国网民几乎每个人都拥有自己的QQ号。据有关对大学生的问卷调查显示，当前大学生拥有QQ号或上QQ的比例高达97%。挂Q已经成为高校学生中最普遍、最常用的交流工具之一。通知的发布、活动的举办等都可以利用qq来进行，这为思想政治教育工作者对大学生进行思想政治教育搭建了平台、提供了条件。除了广泛性，QQ还具有沟通即时性，资源共享性的特点，大家不仅可以通过语音、视频、图片进行交流，还可以分享好的文章、书籍给大家。
其中群为思政教育提供了便利，它是一个可以供多人聊天、分享信息的即时通信平台，如果把QQ比作一名学生，那么qq群就是学生共同学习、交流的班集体。利用QQ群进行思政工作就要求教育工作者首先要建立和完善QQ群交流平台，如借鉴燕山大学马克思主义学院的“红色旋律”QQ群和大连交通大学辅导员工作群的成功模式，进一步完善QQ群在思想政治教育中的作用。其次，加强QQ群的舆论引导作用。如培养“意见领袖”引导QQ群内舆论;设计热点问题，在QQ群内展开讨论;遇敏感问题，以“疏”为主，“堵”“疏”并用;培养学生的网络道德观;提高学生对信息的判断选择能力。
值得一题的是，大学生是拥有Qzone最广泛的群体之一，QQ空间不仅可以有助于建立和谐融洽的师生关系，也有助于增强思想政治教育的针对性。所以思想政治教育工作者在重视QQ群的完善上，也不能忽视QQ空间的重要作用，要加强QQ空间承载信息和价值导向的功能，提升QQ空间的自主性和开放性，总之，思想政治教育工作者要利用好QQ这一即时通信功能，将社会进步、健康的思想分享给大学生，引导他们树立正确的价值观。
（二）利用微信公众平台
微信作为一种更快速的通讯工具，完全免费，使用过程只需支付给运营商少量的流量费，所有功能不需要额外付费，它支持二维码扫描、邮箱绑定、朋友圈功能、推送功能等，深受大学生喜爱。
当代大学生是以“90”后为主的新一代，他们热情与沉默并存、独立与依赖并存、敢爱敢恨与不懂表达并存，是矛盾的统一体，往往喜欢通过更改微信“状态”来呈现自我。[10]微信给大学生思想政治教育带来了一定的挑战，因此针对微信传播的特点，教育工作者应结合形式、研究与利用好微信来提高思想政治教育工作的有效性。首先建立高校“微信”队伍。欲善学生之心，必先利所用之器。教育者应掌握和驾驭微信的本领和技术，提高个人素质，将心理学知识与微信有效融合，与受教育者平等对话。与此同时，教师应该转变好角色，如果不能面对面解决学生遇到的问题，可以通过微信及时解决，这样有助于拉近师生心与心之间的距离，同时教师要以“学生为中心”营造好安全互动的氛围。其次，利用好微信“群聊功能”。群聊功能提供了学生畅所欲言的场所，这样不仅打破了师生之间面对面的尴尬，还可以自动保存讨论内容，省去记录的麻烦。通过群聊及时发送丰富多彩的校园活动，组织和号召大学生积极参与，吸引学生注意力，提升思想政治教育的吸引力。3.利用微信功能，搭建共享平台。日常思政工作复杂繁琐，微信的语音、视频功能可以使学生不会错过每一个重要信息，附近的人、朋友圈、扫一扫、摇一摇、漂流瓶等功能，不仅有助于学生近距离结交志同道合之人，也搭建了大学生信息资源共享的平台。 值得一提的是，微信公众平台在开展思想政治教育工作时有极大的优势。微信公众平台是腾讯公司在为微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和组织都可以打造一個微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。[11]微信公众号分为两种，一是公众平台服务号，旨在为用户提供服务，一个月内仅可以发送4条群发消息;二是公众平台订阅号，旨在为用户提供信息，24小时内可以发动一条群发消息。个人申请的话只能申请订阅号，教育工作者可以通过申请订阅号的方式，建立一个思想政治教育工作平台，及时有效地推送具有正能量的文字、图片、语音、视频等内容，这样大学生每天都会接收到新鲜、正面、弘扬社会主义价值观的信息，被正能量所感染，公众平台在思想政治教育上起到了润物细无声的效果。
注释：
[1]王任. 高校思想政治教育主题网站传播效果研究[J]. 河海大学学报： 哲学社会科学版， 2007， 8（4）： 41-43.
[2]蔡玉梅. 高校辅导员博客的特点及其思想工作的功能[J]. 通化师范学院学报， 2010 （9）： 80-82.
[3]许晔. 微博——正在改变世界的创新应用[J]. 中国科技论坛， 2012 （8）： 23-27.
[4][美]安德鲁.查德威客：《互联网政治学：国家、公民与新技术传播技术》，华夏出版社2010版，第34页。
[5]石磊. 新媒体概论[M]. 中国传媒大学出版社， 2009.
[6]保罗， 莱文森. 手机： 挡不住的呼唤[J]. M]. 北京： 中国人民大学出版社， 2004.
[7]肖倩， 杨成. 2009 手机媒体： 迈入 3G 新时代[J]. 传媒， 2009 （12）： 30-33.
[8]艾瑞咨询：《中国即时通讯行业发展报告》（简版），2007-2008年。
[9]张国良：《全球化背景下的新媒体传播》，上海人民出版社2008年版，第1页。
[10]杨敏. 微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J]. 思想理论教育， 2012 （11）： 72-76.
[11]盛伟芳. 校园微信公众平台运营策略研究[J]. 剑南文学， 2013 （2）.
【关键词】：新媒体时代;思想政治教育;教育载体
一、依托互联网与手机媒体拓宽思想政治教育领域
（一）完善高校思想政治教育主题网站
高校思想政治教育主题网站又称：“德育”网站、红色网站。是高校按照网络运行规律和法则，有目的、有计划、有组织地对以学生为主体的网民进行思想政治教育的阵地。[1]高校思想政治教育主题网站从一开始的“一枝独秀”发展到今日的“百花齐放”可以说是取得了一定的成绩，它对大学生的日常生活、工作学习、交流娱乐起到了积极的作用。但我们不能忽视，在新媒体时代，很多高校主题网站存在着内容单一、枯燥和点击率低的现象，高校思想政治教育工作实效性低，因此面对新形式我们应进一步完善高校思想政治教育主题网站，开拓高校思想政治教育载体。完善主题网站不仅要体现网站主题鲜明，同时也要突出网站思想性、知识性、服务性强的特点，所以建设和完善主题网站要通过规划网站定位、平台构建、运行模式、工作队伍、内容建设和宣传推广等方面合理建设，提高主题网站利用率，以此解决高校主题网站存在的问题。
（二）加强高校BBS平台的舆论引导
从1995年8月水木清华BBS的开通到今，高校BBS发展已快有20年的历史，嫣然成为校园文化一道靓丽的风景线。大学生热衷BBS主要是因为其提供了一个海量信息的资源库，一个缓解压力、抒发情感的渠道，一个建立良好和谐人际关系的平台。由于BBS具有匿名性和开放性的特点，大学生通过这个平台可以畅所欲言，但不可避免的是，其中会有一些过激言论和不成熟的想法，在全媒体时代，思政工作者要坚持三原则——为我所有、疏堵结合、优势互补，树立预警、服务的新理念，重视舆情监测，加强道德建设，完善校园网络，建立可控的虚拟区，优化工作模式，健全沟通渠道，加强队伍建设等措施充分发挥BBS在思想引领上的运用。
（三）发挥博客、微博作用
博客与微博是大学生日常生活和学习使用率较高的载体。博客（blog），是通过文字、图片、声音、视频无线等形式，充分利用超文本链接、网络互动特点，将个人工作进程、生活故事、思想历程、闪现的灵魂等及时记录和发布的一种网络交流方式。如果说BBS是开放的广场，那么博客就是开放的私人空间。教育工作者要正确利用博客开展大学身思想政治教育工作，可以从以下几个方面着手：第一，加强网络思政教育队伍建设。为了适应新时代大学生思想政治教育的需要，高校应建设一支高素质的思想政治教育工作队伍。这支队伍应该在具备专业素质和理论基础的同时，要熟练进行网络博客功能的操作与建设，具备筛选、鉴别、转化博客大量信息的能力。尤其是辅导员应通过个人魅力，将自己的博客打造成网络交流平台，运用丰富多样的形式对大学生在生活、学习、就业、心理、情感等各个方面进行疏导，监测学生思想动态，传递正能量，潜移默化地开展思想政治教育。第二，加强博客监督，规范网络行为。古语有云：“君子慎于言而敏于行”，因博客可以自由交流的特点，使一些大学生不注意自己言行，其中不乏充满暴力、色情、煽动、污蔑等负面言论，所以加强大学生法制观念教育，并对其进行适当有关博客的德育教育，规范其上网行为，促进其健康成长。第三，建立精品博客，促进师生互动交流。高校思想政治教育工作者要用正面、积极、健康的思想政治文化区占领网络博客阵地，建立多功能的思想政治教育博客。[2]博客设计要新颖、内容及时更新、设置学生留言板块，形成师生一对多交流模式。第四，推进博客与传统思政教育方式有效融合。虽然博客为大学生提供了一个了解多彩世界、社会的窗口，但是用博客进行思政教育并不能取代传统的思政教育，教育工作者应积极推动两者有效融合，将博客的趣味性和互动性将马克思主义思想政治理论内容传递给大学生，取长补短，达到寓教于乐的效果。
微博即博客的微缩版，是一个基于用户关系的信息分享、信息传播以及信息获取平台。微博字数控制在140个字符，微博用户可以对自己感兴趣的各行各业的人添加关注，以此了解他们的动态信息。中国用户常用的微博有新浪微博、腾讯微博、搜狐微博、人人网等，在微博平台上，每个普通人都是媒体，每个普通人也都是新闻的源头。你可以是信息的接受者，也可以是信息的传播着。[3]在庞大的微博大军中，大学生占有很大的比重，作为思想活跃，易接受新鲜事物和较高社会参与意识的群体，微博不仅给大学生提供了信息分享的平台和自由表达的平台，同时也拓展了人际交往的途径，但是微博的开放性、自由性和共享性的特点，有的内容没有经过“筛选”和“过滤”，良莠不齐。西方国家利用自身优势，不断加强西方文化渗透与意识形态的入侵，按照美国政治学者安德鲁.查德威客的说法，互联网已成为“西方价值观出口到全世界的终端工具。”[4]全媒体时代，微博对大学生思想政治教育工作上有着非常重要的作用。
因此，大学生思想政治教育工作者首先要深入了解微博，树立微博教育功能新理念。教育工作者要具有与时俱进的精神，通过开设专属的微博平台，吸引学生对其关注，通过及时更新微博内容营造出主流文虎的舆论环境，增强其在微博世界中的号召力，发挥好“带头大哥”和“意见领袖”的作用。其次，加强微博内容建设、唱响微博主旋律。教育工作者要根据大学生的喜好来丰富思政微博内容的建设，不能敷衍了事而应通过推送心理健康教育、就业指导、美文欣赏、思想政治教育理论相关方面的信息，吸引和凝聚学生，实现思政教育与学生微博使用的有效结合。加强思政微博的内容建设，选题是首先要注重的，微博的選题要符合“三个贴近”，即贴近学生、贴近实际、贴近生活，才能使微博更具有吸引力，使微博的教育功能充分展现出来。[5]最后，科学使用微博，正确引领微博舆论导向。如司马相如所言：“明者远见于未萌，智者避危于无形”，教育工作者要精挑细选正面资料与大学生共享，传播科学、向上、向美、向善的思想信息，对学生的偏激、负面言论进行观察、分析与引导，找出在个性化的私人话语中隐藏的价值观念、思想态度、行为取向，未雨绸缪，防止学生大错误的发生，同时建立必要的舆论监测和信息反馈机制。 （四）创新手机媒体的宣传
手机是一种在时空上与人无缝连接的新媒体，起初主要以语音通话为主要目的，随着科技进步与互联网的产生，手机逐渐变成一个重要的大众传播媒体，被誉为“第五媒体”。保罗.莱文森在他的著作《手机：挡不住的呼唤》里说到：人类有两种基本的交流方式，说话和走路;而手机之前的一切媒体都将说话和走路分割开来，惟独手机能够使人一边走路一边说话，打手机促使我们能够再次在地球上行走。[6]手机具有携带方便、互動性强、功能多、受众广泛、私密性和自媒体性的特点，加上触屏手机价格适中，3G网络的普及及4G网络的兴起，手机这一移动终端逐渐发力。手机已经成为大学生几乎人手一台的移动媒体设备，吸引并占据了大学生信息获取、人际沟通、上网学习、媒体发布的大量时间和精力。2004年，世界传媒巨亨默多克就曾预言：“未来是手机媒体的天下”[7]，现如今预言已成现实。
作为一种无国界、开放性的传媒工具，手机同样是利弊同在的统一体，在大学生思想政治教育过程中如何趋利避害，转弊为利，这就需要思想政治教育工作者要顺势而为，开动脑筋，积极应对。第一，教育工作者应规范大学生使用手机行为，引导大学生健康心理。大学生对手机依赖现象严重，生活学习机不离手，一旦手机不在手里，就容易出现焦虑不安的现象，教育工作者应采取普遍教育和个别教育结合的方法，引导学生正确使用手机，避免出现手机依赖症、手机上网成瘾现象的发生;同时借助选修课和课外讲座的场合潜移默化的灌输手机使用成瘾的危害，培养健康的心理素质。第二，开展校园手机文化活动，拓展校园文化建设渠道。教育工作者可以通过手机媒体的优势加强校园文化的建设，用积极向上的手机媒体文化影响大学生的思想和行为，如可以定期举办手机文化节、手机摄影比赛、手机报制作大赛、手机程序设计比赛等活动来培养学生积极健康的思想，还可以利用手机报、手机微博、手机网络平台对优秀学生进行宣传，扩大先进事迹影响，从而达到开展大学生思想政治教育工作的效果。第三，提高大学生手机素养，养成良好习惯。手机要成为大学生的良师益友，关键还需在于大学生自身。教育工作者应提高大学生手机素养，培养其自觉抵制不良信息和树立良好手机消费观的能力，抵制虚荣炫富、盲目攀比心理，树立正确的手机使用观和消费观。第四，提高手机报信息分享，利用好校园手机二维码。教育工作者应联合信息发布平台，创新和丰富手机报信息，将手机报内容与思想政治教育理论有效融合，提高手机报信息分享。同时利用好手机二维码功能，将所要宣传的信息制定专属的二维码，便于大学生扫描，解决大学生在时间和地点的限制，可以随时随地借助手机观看宣传信息。
二、利用即时通信技术开辟教育新平台
即使通信是一种以软件为执行的主体，通过运用网络上提供的载体和通信的手段用多媒体的信息交流方式，如文字、图片、音频、视频等方式，来达到交流为目的的沟通，通过多种载体上的多终端通信技术，来形成同载体、跨载体的低投入、高产出的这样的全方位的通信工具。[8]麦克伦说：“地球是一个村落。”弗里德曼说：“地球是平坦的。”他们的睿智在于，敏锐、超前并形象地概括出了几乎存在于当代每一个地球人心中的一种越来越强烈的所谓“全球化”的感觉。[9]我们日常生活常用的即时通信有QQ、飞信、电子邮件、微信、陌陌、MSN等。当下国外使用频率较高的ICQ和MSN两种即时通信软件，国内大学生使用频繁的即时通信软件为QQ，微信等，这是现代交流方式的象征，并逐渐构建起一种新的社会关系。
（一）建立和完善QQ群思想交流平台
目前中国网民几乎每个人都拥有自己的QQ号。据有关对大学生的问卷调查显示，当前大学生拥有QQ号或上QQ的比例高达97%。挂Q已经成为高校学生中最普遍、最常用的交流工具之一。通知的发布、活动的举办等都可以利用qq来进行，这为思想政治教育工作者对大学生进行思想政治教育搭建了平台、提供了条件。除了广泛性，QQ还具有沟通即时性，资源共享性的特点，大家不仅可以通过语音、视频、图片进行交流，还可以分享好的文章、书籍给大家。
其中群为思政教育提供了便利，它是一个可以供多人聊天、分享信息的即时通信平台，如果把QQ比作一名学生，那么qq群就是学生共同学习、交流的班集体。利用QQ群进行思政工作就要求教育工作者首先要建立和完善QQ群交流平台，如借鉴燕山大学马克思主义学院的“红色旋律”QQ群和大连交通大学辅导员工作群的成功模式，进一步完善QQ群在思想政治教育中的作用。其次，加强QQ群的舆论引导作用。如培养“意见领袖”引导QQ群内舆论;设计热点问题，在QQ群内展开讨论;遇敏感问题，以“疏”为主，“堵”“疏”并用;培养学生的网络道德观;提高学生对信息的判断选择能力。
值得一题的是，大学生是拥有Qzone最广泛的群体之一，QQ空间不仅可以有助于建立和谐融洽的师生关系，也有助于增强思想政治教育的针对性。所以思想政治教育工作者在重视QQ群的完善上，也不能忽视QQ空间的重要作用，要加强QQ空间承载信息和价值导向的功能，提升QQ空间的自主性和开放性，总之，思想政治教育工作者要利用好QQ这一即时通信功能，将社会进步、健康的思想分享给大学生，引导他们树立正确的价值观。
（二）利用微信公众平台
微信作为一种更快速的通讯工具，完全免费，使用过程只需支付给运营商少量的流量费，所有功能不需要额外付费，它支持二维码扫描、邮箱绑定、朋友圈功能、推送功能等，深受大学生喜爱。
当代大学生是以“90”后为主的新一代，他们热情与沉默并存、独立与依赖并存、敢爱敢恨与不懂表达并存，是矛盾的统一体，往往喜欢通过更改微信“状态”来呈现自我。[10]微信给大学生思想政治教育带来了一定的挑战，因此针对微信传播的特点，教育工作者应结合形式、研究与利用好微信来提高思想政治教育工作的有效性。首先建立高校“微信”队伍。欲善学生之心，必先利所用之器。教育者应掌握和驾驭微信的本领和技术，提高个人素质，将心理学知识与微信有效融合，与受教育者平等对话。与此同时，教师应该转变好角色，如果不能面对面解决学生遇到的问题，可以通过微信及时解决，这样有助于拉近师生心与心之间的距离，同时教师要以“学生为中心”营造好安全互动的氛围。其次，利用好微信“群聊功能”。群聊功能提供了学生畅所欲言的场所，这样不仅打破了师生之间面对面的尴尬，还可以自动保存讨论内容，省去记录的麻烦。通过群聊及时发送丰富多彩的校园活动，组织和号召大学生积极参与，吸引学生注意力，提升思想政治教育的吸引力。3.利用微信功能，搭建共享平台。日常思政工作复杂繁琐，微信的语音、视频功能可以使学生不会错过每一个重要信息，附近的人、朋友圈、扫一扫、摇一摇、漂流瓶等功能，不仅有助于学生近距离结交志同道合之人，也搭建了大学生信息资源共享的平台。 值得一提的是，微信公众平台在开展思想政治教育工作时有极大的优势。微信公众平台是腾讯公司在为微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和组织都可以打造一個微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。[11]微信公众号分为两种，一是公众平台服务号，旨在为用户提供服务，一个月内仅可以发送4条群发消息;二是公众平台订阅号，旨在为用户提供信息，24小时内可以发动一条群发消息。个人申请的话只能申请订阅号，教育工作者可以通过申请订阅号的方式，建立一个思想政治教育工作平台，及时有效地推送具有正能量的文字、图片、语音、视频等内容，这样大学生每天都会接收到新鲜、正面、弘扬社会主义价值观的信息，被正能量所感染，公众平台在思想政治教育上起到了润物细无声的效果。
注释：
[1]王任. 高校思想政治教育主题网站传播效果研究[J]. 河海大学学报： 哲学社会科学版， 2007， 8（4）： 41-43.
[2]蔡玉梅. 高校辅导员博客的特点及其思想工作的功能[J]. 通化师范学院学报， 2010 （9）： 80-82.
[3]许晔. 微博——正在改变世界的创新应用[J]. 中国科技论坛， 2012 （8）： 23-27.
[4][美]安德鲁.查德威客：《互联网政治学：国家、公民与新技术传播技术》，华夏出版社2010版，第34页。
[5]石磊. 新媒体概论[M]. 中国传媒大学出版社， 2009.
[6]保罗， 莱文森. 手机： 挡不住的呼唤[J]. M]. 北京： 中国人民大学出版社， 2004.
[7]肖倩， 杨成. 2009 手机媒体： 迈入 3G 新时代[J]. 传媒， 2009 （12）： 30-33.
[8]艾瑞咨询：《中国即时通讯行业发展报告》（简版），2007-2008年。
[9]张国良：《全球化背景下的新媒体传播》，上海人民出版社2008年版，第1页。
[10]杨敏. 微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J]. 思想理论教育， 2012 （11）： 72-76.
[11]盛伟芳. 校园微信公众平台运营策略研究[J]. 剑南文学， 2013 （2）.