【摘 要】
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《语文课程标准》提出明确的要求：用普通话有感情地朗读课文.训练学生有感情地朗读课文已成为语文教师的共识,语文教学不再以烦琐分析代替学生的阅读.但是走进语文课堂,听到的
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《语文课程标准》提出明确的要求：用普通话有感情地朗读课文.训练学生有感情地朗读课文已成为语文教师的共识,语文教学不再以烦琐分析代替学生的阅读.但是走进语文课堂,听到的虽然是一片琅琅书声,仔细一品却有许多“虚情假意”,训练学生有感情地朗读课文在实际操作中仍存在误区.本文浅谈几点训练朗读的策略,仅供参考.
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