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【摘要】自文言文翻译语句不再采用选择题的形式，而改用直接用文字翻译的表述形式之后，文言文翻译题的难度增强了。要想解决这一难题，开掘并掌握一些实用的方法和技巧无疑是十分必要的。
【关键词】文言文 翻译 解题方法
从2002年高考开始，在文言文阅读这一块中，文言文翻译语句不再采用选择题的形式，而改用直接用文字翻译的表述形式，且分值年年递增。这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子间的语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力，很多考生为此觉得难以下手。对此，该怎样应对呢？
翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的风格。在翻译过程中，还必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文翻译成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句，句不离篇。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
一般来说，应对高考文言文翻译题有以下几种方法：1.加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）译：老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。2.替换法。有些词在古文里常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。例：将兵与备并力逆操。（《赤壁之战》）“将”换成“率领”，“并”换成“合”，“逆”换成“迎战”。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（《游褒禅山记》）“瑰”换成了“珍贵”，“观”换成了“景象”。3.拆分法。有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大缩小了，有的已发生了转移，这时翻译的时候就要使用拆分法。例：操虽托名汉相，其实汉贼也。（《赤壁之战》）“其实”在这里就要拆分成“他实际上”。4.补充法。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。例：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。（《促织》）“以一头进”前省略了主语“华阴令”，“试使斗”前省略了“上官”，“才”前省略了“促织”，“责”后省略了宾语“之”，翻译时要补上，语句才完整通顺。5.转述法。用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。例：大阉之乱，缙绅而能不易其志者。（《五人墓碑记》）“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，这里是借代用法，译为“做官的人”。天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）“云”、“响”、”景”都是比喻用法，要分别译为“像云一样地”、“像回声一样地”、“像影子一样地”。6.保留法。古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。例：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。（《指南录》后序）这里除了“予”、“除”之外，都可保留不译。7.删略法。指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词，无法翻译或译出之后，读起来反而不通顺的可以删除。例：有好事者船载以入。（《黔之驴》）句中的“以”字相当于“而”字，可不译出来。张良曰：“谨诺。”（《赤壁之战》）句中的“谨”表谦称，也可删去不译。8.调序法。古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应调整成符合现代汉语的规范句序后再翻译。例：安在公子能急人之困也？（《信陵君窃符救赵》）这既是一个谓语前置句，又是一个宾语前置句，翻译时谓语和宾语都必须回到它们应有的位置上，可译成：您关心别人困难的品行表现在哪里呢？9.变通法。主要用在直译后很别扭，或根本就无法直译之处。文言中的一些修辞格如比喻、借代、委婉说法、用法等，不能直译的要恰当处理，将其意译。例如：“金城千里”的“金城”不能译为“金属筑的城”，可译为“坚固的城防”；“万钟”指高官傣禄；“更衣”即是上厕所。用典故的句子，不能直接翻译典故内容，但又要适当译出典故的含义。10.扩充浓缩法。古文中有些句子言简而意丰，有些句子言繁而意单，对这些句子就可用扩充或浓缩的办法来翻译它。例：怀敌附远，何招而不至？（《论积贮疏》）翻译时要将其扩充，使意思明豁，可译为：使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？又如：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯，气势阔大，但现代汉语里找不到相应的词语来一一对译，这时可浓缩为：秦国有并吞天下、统一四海的雄心。再如：通五经，贯六艺。（《张衡传》）这是互文同义，可译为：精通五经六艺。
总之，文言文翻译要先了解文章的大概意思，推敲出每句的得分点，再来认真检查，高考就一定能得高分。
★作者简介：徐祖毕，湖北监利汪桥高级中学二级教师。
【关键词】文言文 翻译 解题方法
从2002年高考开始，在文言文阅读这一块中，文言文翻译语句不再采用选择题的形式，而改用直接用文字翻译的表述形式，且分值年年递增。这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子间的语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力，很多考生为此觉得难以下手。对此，该怎样应对呢？
翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的风格。在翻译过程中，还必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文翻译成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句，句不离篇。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
一般来说，应对高考文言文翻译题有以下几种方法：1.加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。例：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）译：老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。2.替换法。有些词在古文里常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。例：将兵与备并力逆操。（《赤壁之战》）“将”换成“率领”，“并”换成“合”，“逆”换成“迎战”。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（《游褒禅山记》）“瑰”换成了“珍贵”，“观”换成了“景象”。3.拆分法。有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大缩小了，有的已发生了转移，这时翻译的时候就要使用拆分法。例：操虽托名汉相，其实汉贼也。（《赤壁之战》）“其实”在这里就要拆分成“他实际上”。4.补充法。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。例：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。（《促织》）“以一头进”前省略了主语“华阴令”，“试使斗”前省略了“上官”，“才”前省略了“促织”，“责”后省略了宾语“之”，翻译时要补上，语句才完整通顺。5.转述法。用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。例：大阉之乱，缙绅而能不易其志者。（《五人墓碑记》）“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，这里是借代用法，译为“做官的人”。天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）“云”、“响”、”景”都是比喻用法，要分别译为“像云一样地”、“像回声一样地”、“像影子一样地”。6.保留法。古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。例：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。（《指南录》后序）这里除了“予”、“除”之外，都可保留不译。7.删略法。指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词，无法翻译或译出之后，读起来反而不通顺的可以删除。例：有好事者船载以入。（《黔之驴》）句中的“以”字相当于“而”字，可不译出来。张良曰：“谨诺。”（《赤壁之战》）句中的“谨”表谦称，也可删去不译。8.调序法。古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应调整成符合现代汉语的规范句序后再翻译。例：安在公子能急人之困也？（《信陵君窃符救赵》）这既是一个谓语前置句，又是一个宾语前置句，翻译时谓语和宾语都必须回到它们应有的位置上，可译成：您关心别人困难的品行表现在哪里呢？9.变通法。主要用在直译后很别扭，或根本就无法直译之处。文言中的一些修辞格如比喻、借代、委婉说法、用法等，不能直译的要恰当处理，将其意译。例如：“金城千里”的“金城”不能译为“金属筑的城”，可译为“坚固的城防”；“万钟”指高官傣禄；“更衣”即是上厕所。用典故的句子，不能直接翻译典故内容，但又要适当译出典故的含义。10.扩充浓缩法。古文中有些句子言简而意丰，有些句子言繁而意单，对这些句子就可用扩充或浓缩的办法来翻译它。例：怀敌附远，何招而不至？（《论积贮疏》）翻译时要将其扩充，使意思明豁，可译为：使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？又如：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（《过秦论》）句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯，气势阔大，但现代汉语里找不到相应的词语来一一对译，这时可浓缩为：秦国有并吞天下、统一四海的雄心。再如：通五经，贯六艺。（《张衡传》）这是互文同义，可译为：精通五经六艺。
总之，文言文翻译要先了解文章的大概意思，推敲出每句的得分点，再来认真检查，高考就一定能得高分。
★作者简介：徐祖毕，湖北监利汪桥高级中学二级教师。