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职业教育质量的提升与“以生为本”的生本管理理念的体现，要依托新课改新理念，激活教学模式和激励评价机制，使学生自觉成为自主学习的主体，张扬学生个性，展示学生创新才华，让学生有品位成功的机遇。而笔者构建能力为本位教学模式的尝试，不仅提升了职业教育专业学习的时效性、实用性，而且还提高了学生生存、就业和发展的能力，注入了职业教育的活力，拓展了学生生存、发展的空间，使“为了一切学生的生存，一切为了学生的发尉成为可能。