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古代诗文是高中语文教学的重要组成部分,在整个中学阶段主要是培养学生具有阅读浅易文言文的能力.欲使学生具备该能力,就必须加强文言词汇的积累.训诂就是解决这一问题的基本工具和有效方法.教学中恰当使用“形训”“声训”“义训”之法,可以准确解释词义,判断正误,高效有趣地达成教学目标,完成教学任务.
利用异文训释词义 ——释《六国论》中“抱薪救火”之“抱”及教学反思
【摘 要】
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古代诗文是高中语文教学的重要组成部分,在整个中学阶段主要是培养学生具有阅读浅易文言文的能力.欲使学生具备该能力,就必须加强文言词汇的积累.训诂就是解决这一问题的基本
【机 构】
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江苏省南通中学 江苏 南通 226001
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年19期
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